怎么样的孩子更愿意去帮助别人？一位心理学家曾做了这样一个

一位心理学家曾做了这样一个实验:首先让幼儿园的孩子们看一段反映一位小孩在丢失全部弹珠后极为伤心的录像片段之后，让孩子们自由选择两种活动。一种是自己去玩游戏；一种是去为丢失弹珠的孩子摇动制造弹珠的机器。结果发现，那些在看录像时深受感动的小朋友，都选择后一种活动，十分卖力地摇动制造弹珠的机器;而对录像里丢弹珠孩子的伤心无动于衷的孩子，都毫不犹豫地选择了游戏活动。心理学家由此发现，孩子助人的愿望是由同情之心所激起的。只有具备同情心的人，会主动地关心、帮助别人。

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【怎么样的孩子更愿意去帮助别人？】著名教育家陈鹤琴先生也曾经说过:“同情行为在家庭里、在社会里是一种非常重要的美德。若家庭里没有同情行为，那父不父，母不母，子不子，家庭就不成为家庭;若社会里没有同情行为，尔虞我诈，人人自利，社会也不成社会了。 ”同情心是能设身处地地为别人着想的一种良好的社会性情感，在维持和谐的人际关系，形成集体凝聚力中起着重要的作用。

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现在的不少父母只是顾着孩子的衣食住行，却忽略了对孩子同情心的培养。他们只是顾着给孩子爱，却忘记了教会孩子怎样爱别人。这也是孩子们缺乏同情心的一个重要的原因。
同情是一切道德中最高的美德，但是现在的不少孩子面临着同情心缺失的问题，有的孩子看见别人摔倒了、受伤了，一点心痛都没有，看见那些正在遭受痛苦的人十分的麻;看见一些需要帮助的人，根本不知道自己该去怎么帮助对方。

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心理学研究表明，同情心自人出生时就开始慢慢地形成，婴儿在听到其他婴儿啼哭时就会难过，甚至也会跟着哭起来，这是人类同情心早期的表现。孩子到了3岁半以后，他们已经能够区分自己与别人的痛苦，开始尝试有效地安慰别人。当看见妈妈伤心哭泣的时候，他们就会哄着父母开心，为妈妈擦干眼泪，并且用自己的语言安慰;有时候在路边看见受伤的小动物也会心生同情。

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那么作为父母该怎么样在孩子的心里播下一颗有同情心的种子呢？