别轻易和孩子说[自己的事情自己做] 在每个孩子长大的过程中

在每个孩子长大的过程中，我们都能听到家长常说的一句话，那就是「自己的事情自己做」。
但以下这些场景仍然会出现在孩子身上：
想拿一样东西却拿不到，二话不说就开哭；
玩积木，拼搭过程中遇到难题就发脾气；和小朋友玩游戏出现小矛盾，立刻要回家不愿继续；
玩具绘本零食走哪儿扔哪儿，就是不愿意收拾。
当孩子出现这样的情况，你会怎样做呢？相信很多家长都会选择这样回应：
饼干拿不到？「自己拿，不要哭！」
玩具搭不来？「你再自己试试！」和小朋友闹矛盾？「你想清楚了，不玩就回家！」
东西乱扔？二话不说跟在孩子身后收拾。
在教孩子「自己的事情自己做」，遇到问题自己解决、处理时，常常得到孩子不理会、做不到、反抗的结果，很多家长都会奇怪，为什么不行呢？为什么不自己做呢？为什么做不到就哭呢？
在奇怪、生气这些之前，大家可以再多想一想：
为什么孩子不向我求助呢？孩子向我求助时，我是怎么处理的？在教孩子「自己的事情自己做」之前，我教TA「怎么做」了吗？
如果说中国式育儿文化中有什么「毒鸡汤」，想必只教孩子要独立、不教孩子怎么独立，一定能进入毒鸡汤前三。
今天我们就来跟大家聊一聊，教孩子学会求助有多重要！
独立很重要，但是如果只强调独立，让孩子反复尝试、反复失败，多数孩子一开始的反应只有大哭大闹或者生闷气，时间久了就会选择放弃、逃避。
就像一个成人到了新的工作岗位，没有人告诉你工作职责和范围、没培训、没资料做参考、没有同事帮助，你会感觉怎样？——无助。
这个时候，会求助就非常重要了。
美国社会情绪学习（SEL）课程指出，学前儿童的人际交往技能包括和别人玩耍时提出积极的建议、合作、倾听、交流、寻求帮助以及有效解决人际冲突等能力。
求助技能好的孩子，也有较好的人际交往能力。
研究表明：人际交往技能高的儿童会以恰当的方式与同伴、老师进行互动，并更多地获得他们对自己学业的支持。
他们更可能以恰当的方式请教老师问题、积极回答问题、对老师微笑等，这些积极的互动方式使他们能够得到老师更多的积极关注和支持。

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向人求助，看似简单，却是孩子未来学习和生活的关键技能，也是影响孩子未来人际交往能力的重要因素。
相反，如果孩子没有获得与年龄相适应的求助技能，会怎样呢？
就像开头的情景，在面对任务和挑战时，孩子很容易养成消极的沟通方式，不主动与父母交流，或者习惯于用激烈的情绪方式表达。
更大的问题是，随着年龄的增长，当孩子去了幼儿园和学校，可能就没法用良好的方式获得老师和小伙伴的关注与支持，很容易让孩子失去心理上的韧性，形成比较低的的自我评价，遇事容易放弃。
因此，想要让孩子能够获得独立做事情的技能，意愿和能力缺一不可：
孩子有自主做事情的主动愿望
孩子具备如何求助、获取支持的能力
那么「向人求助」的技能，到底该怎么教给孩子呢？我们继续聊。

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对于低龄幼儿来说，主要就是从跟大人的互动中学习，学习用各种方式表达「自己需要什么」，并且用合适的方式求得帮助。
直接示范怎么说、怎么做