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当进入三年级，语文中的阅读理解，数学中的应用题，都是需要理解的。这也是很多孩子一、二年级成绩不错，到了三年级成绩突然下滑的一个重要原因。
因为理解、逻辑条理都是从视觉能力而来，如果孩子的视觉能力没有跟上他这个年龄层应该有的水平，他在应付当年级的课业时就会出现困难。
视觉理解能力不足，听过背过很快就容易忘记，短期记忆可能没问题，但无法形成长期的记忆，常常遗忘之前曾经记得的事。对内容的不理解，使得他在阅读时无法持续与深入。而要形成长期记忆必须要靠理解，只有理解了才比较容易记得住!
此外，视觉记忆能力不足的孩子，今天写过的字明天就忘了，他对图形、文字的记忆就很弱。
包括现在很多孩子，他的背诵能力虽然很好，但是上学一天回到家，你让他对今天发生的事情做排列，产生条理，再重新组织成他自己的语言，表达给你，这对很多孩子来说是有困难的，因为这需要他的视觉能力达到一定水平才能够完成。

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解决方法
每个孩子在每个年龄层有不同的对这个世界的理解能力。对于较小的孩子，他的理解能力主要靠的是生活经验。对于蹲站、快慢、前后、左右，都需要有了相应的经验之后才能有所理解。对于稍大点的孩子，除了生活经验不断的累积，他们对于世界的整理还需要靠视觉，用眼睛来分类，透过眼睛产生逻辑条理的关系，有整理后才会有条理，继而才能够理解。
我们需要减少孩子过多的听语环境，看电视、听说背唱的时间尽可能减少。同时加强他视觉能力的训练，写字、素描、手工劳作的时间要增加。除此之外，可以训练他看图整理的能力，从一开始看图说话，把他看到的东西用他自己的话做完整表达，然后发展到看图讲两句话，看图说三句话，有逻辑有条理关系之后，再去看图说故事。有了这个过程，他才比较容易把生活经验做整理并且完整的表达出来。
当孩子视、听、动的学习能力均衡发展，当能力大于他当年级的课业难度时，他的学习效率才会提高!
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