手是孩子的第二大脑，不同阶段的孩子手部发育情况有所不同导语：每个超人妈妈的教案里

导语：每个超人妈妈的教案里，都写着李玫瑾教授的好话。作为我国著名的犯罪心理学专家，李玫瑾教授在犯罪心理学和青少年心理学方面有着悠久的研究历史，对育儿有很深的造诣。她还在家庭育儿讲座和访谈中提出了许多先进的育儿理念，收获颇丰。
得到广大家长的一致好评，是公认的育儿专家。记得在一次采访中，李美津教授曾坦言：孩子聪明不聪明，看他的“手”就知道了，不用等他长大了。今天我们一起来聊聊。

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除了著名教授李玫瑾，著名儿童教育家还说过这句话：“智慧之花，绽放在你的指尖。 ”换句话说，手相当于人体的第二大脑，手越灵活，孩子就越聪明。这是因为手是人体神经中最敏感的部位，神经纤维也是最集中的。
美国著名生物学家曾经做过一个实验，发现人的手上有数百万条动物没有的神经纤维。人的手不仅可以进行一些特殊的动作，还可以执行最复杂、最特殊的功能之一——手和大脑的连接和交互。

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孩子用手去探索世界，其实是孩子大脑不断发展的过程。随着孩子手中精细运动技能的发展越来越好，孩子的认知能力也在不断提高，大脑的重量也在迅速增加。如果家长能从小就着眼于培养孩子的“手动”能力，有意识地引导孩子去锻炼，那么孩子的智力发展自然会更好！
处于不同发展阶段的孩子以不同的方式表现出“匠心” ，这需要家长的观察、耐心的引导和细心的鼓励。

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手是孩子的第二大脑，不同阶段的孩子手部发育情况有所不同。
一、心在手，手在灵，判断一个孩子聪明不聪明，可以学会几个“手” 。
1、岁以下的孩子
1岁以下的孩子，从第一次牢牢抓住小物体的能力到准确地把食物送到嘴里的能力，从翻儿童书到学习演奏乐器，其实都是孩子的双手。精细运动发育。有一些非常可爱的宝贝。当他们发现自己的手可以做很多事情时，他们常常好奇地扭动手臂，一边看着自己的小手。
2、1-3岁的孩子
1-3岁的孩子，随着孩子学会独立站立和行走，孩子的身体协调能力提高，也开始用手做一些更复杂的动作，比如用手搭积木，孩子用勺子吃饭，用手解谜，用手玩魔方等等，孩子的手指比较灵活，能做的事情也越来越多。

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【手是孩子的第二大脑，不同阶段的孩子手部发育情况有所不同】3、3岁以上的孩子
3岁以上的孩子，大脑已经进化到接近成年人的大脑，孩子逐渐知道如何用双手表达自己的想法。例如，这个阶段的孩子特别喜欢涂鸦。他们将喜、怒、哀、乐的各种情绪在画作中表达，在作品中诠释好奇心和想象力。
孩子们的画可能并不完美，但它们是孩子们表达情感的最佳方式。父母是孩子的第一任老师。为了让孩子更聪明，他们需要父母的悉心指导。

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二、父母如何帮助孩子？这里有一些提示给大家。
1、培养孩子对事物感兴趣和热爱事物的能力
要充分激发孩子的大脑，就必须培养对自己感兴趣的事物积极的态度，激发研究的主动性，以及乐观开朗的性格。因此，当孩子接触到新事物时，就会产生“可能喜欢”的想法，自然会激发孩子多思考，有助于孩子手脑的互动。