能力|开学季必纠结！特殊儿童要不要上幼儿园馨馨|幼儿园|机构|季必|妈妈

每年七八月，家长们都开始蠢蠢欲动，一方面想要让孩子早点离校去上幼儿园，一方面又纠结是否要多干预一段时间巩固能力。
尤其是干预了一段时间，孩子能力较好或有进步的儿童家长，他们渴望自己的孩子能够和其他普龄儿童一样能够进入幼儿园，同时又对孩子上幼儿园这件事感到忐忑。
他们害怕自己的孩子不能适应幼儿园生活，担心孩子被劝退，在幼儿园受欺负。
“我的孩子能上幼儿园吗？”
“上幼儿园了，我的孩子能适应吗？”
“什么样的幼儿园，适合我的孩子？”
那么到底孤独症或发育迟缓的孩子要不要上幼儿园？什么时候上？今天我们通过两个案例揭晓这个问题的答案。
浩浩在幼儿园被老师表扬了
浩浩是个4周半的小男孩，他已经进入幼儿园3个月了。浩浩妈妈和我说，幼儿园老师表扬了浩浩好几次。
每天早上，妈妈把浩浩送到幼儿园门口后，他可以自己完成晨检、到教室放书包，以及和小朋友们一起排队做操、玩游戏。能够在幼儿园老师上课的时候保持安静、坐好，不再随意乱跑，还能够自己乖乖吃饭。

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还记得浩浩第一次到机构，当时他2周半，只会说单字“要、抱、给、妈” ，常见生活用品认识一部分，其他包括水果、蔬菜、食物、身体部位、颜色、形状都不认识，一节课30分钟都没法好好的安坐5分钟，一刻也离不开妈妈，妈妈一离开教室就哭。
干预了一年零7个月之后，评估老师给浩浩做了0-6岁儿童发育行为评估，整体发育商综合能力得分已经到达了79分，发育商≥76分(70～79为临界偏低) 。浩浩的大运动、精细动作、适应能力、语言、社会行为各个版块的得分都有了很大的进步。
这时候我们建议浩浩可以开始半天机构学习，半天幼儿园融合课程。经过3个月的融合教育，浩浩可以适应半天幼儿园的生活后，他就开始正常的全日制幼儿园学习。
小馨馨第3次被幼儿园劝退
小馨馨是个5周岁的可爱的小女孩，她4周岁的时候来到机构，干预7个月后，妈妈认为馨馨的进步已经很大了，而且很多和馨馨一样大的小朋友都上幼儿园了，所以妈妈很焦急，想马上就让馨馨也上幼儿园。
评估老师给馨馨做了评估后，告诉馨馨妈妈，孩子现在的能力还需要在机构通过一对一的课程加强巩固，现在转换集体学习模式，在时间、环境、规则和人物方面的泛化能力都还达不到上幼儿园的水平。
老师和馨馨妈妈强调，如果现在让孩子让上幼儿园，对她目前的能力保持不仅没有帮助，甚至有可能会出现退步的情况，建议让馨馨把综合能力提升后，再慢慢过渡到半天机构学习，半天幼儿园融合的学习模式。
然而，馨馨妈妈最终还是没有听取老师的建议，坚持把孩子送到了全日制幼儿园。

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上个月，馨馨妈妈找到我，说馨馨又被幼儿园劝退了，并且这已经是第3次了！
妈妈说，馨馨在幼儿园经常自己偷偷跑到操场上玩滑滑梯，小朋友在玩玩具的时候，她直接上手抢玩具，有时候还会打小朋友。上课的时候，她总是自己做自己的事情，不看老师、不听老师的指令，大家都拿她没有办法。
现在，馨馨妈妈想让孩子重新回到机构干预，等到能力达标了再去幼儿园。
看完这两个案例，你对当前是否要送孩子去幼儿园有答案了吗？