教孩子读书指着读会容易读一些，孩子也会比较看得进去很多，不过具体应该怎么操作呢，让孩子指读有什么好处呢，小编就来说说吧。
家长代表：看图就可以，不要太早识字
这样的家长可能会说，孩子阅读, 看图就可以，不要太早识字，给孩子指读就是为了认字，我们不要那么功利。认字对孩子是一种折磨，也没多大意义。 存在这种观念的家长,其实已经将阅读和认字对立起来，将认字和阅读也完全割裂开来。潜意识认为阅读是美好的享受，而认字是苦差事, 在读图和读文字方面，孩子只能选择其一。

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真正的阅读最后都要指向文字
真正的阅读都是要读文字，文字里有着美妙的想象和文学素养。 儿童阅读有其特殊性(不认识字及视觉直观性的特点)，我们为了让孩子爱上阅读，为了让孩子更好理解故事，所以才设计了有图有文的故事童书。但这并不意味着孩子阅读只看图就可以了。我们不能一直只让孩子看图画，因为这样会直接导致一直停留在浅阅读状态。我身边就有几个这样的案例，孩子从小读绘本，读了五六年。一直是妈妈读给他听。上小学了老师推荐一些有文字内容，或文字稍多的故事书，孩子就不爱读，读也还是必须妈妈讲给他听, 自己无法进行简单的自主阅读。
大家都知道，我们不应该让孩子过早的认字，尤其的孤立的识字，对孩子来说确实是一种折磨。但是阅读本来就有文字，如果我们在阅读的过程中，用一种方法，让孩子既可以感受阅读快乐又能不知不觉的认识很多字，何乐而不为呢?

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指读法我推荐最好的选择
指读法，简单说就是给孩子进行阅读时，用手指头指着文字读。对于要不要指读，很多家长有不同意见，在做讲座时会有不少家长问到这个问题。
为什么要指读?因为图画本来就吸引孩子，孩子对于图画的理解能力是先天的(它的直观性和易懂性)，所以我认为反而不用刻意培养孩子如何看图，而文字是需要人们后天习得。所以才要有意无意的在孩子面前突出文字的存在。

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对文字的敏感性需要从小培养
2岁之前也可以不用指读，大多数孩子对于文字的敏感性是从2岁之后开始。指读的开始，可能孩子根本没注意你在读什么，指到哪里，但是没关系，只要父母读时就这样坚持，孩子总会注意的到，他会逐渐意识到文字是有意义的，会明白原来图画是和文字是有关联的，这样就逐渐培养了孩子对文字的敏感性。
有的家长有这样的担心，说绘本的图画那么美，让孩子欣赏图就好，看文字会破坏孩子看图的注意力，甚至觉得如果用手指读会挡着孩子看图画，我觉得这是家长太不了解孩子是如何阅读的。试想，在您给孩子指读时，是一只大手挡着一个地方永不动吗?孩子的目光和头也不许动吗?答案是否定的。阅读是动态的行为，指读的手会动，孩子的眼光会动，怎么就成了静态的完全遮挡呢。

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让指读成为真正的习惯
先来说说我的孩子的亲身实践，从孩子一岁起，我开始给孩子阅读，是用手指着字读，他就看着和听着。我心里其实有一种潜愿望，就是希望他早读书。而早认字就可以早读书。所以其实不管他看不看字，我只要阅读就用手指着读。不快也不慢。正常语速。他如果要多看图，他会用手指着图，我就停下来，直到他让翻下一页，我就接着读。文字有一种神奇的魔力，只要你读出来，孩子自然会被吸引。

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