制造|德国制造的孩子，和我们有什么不同？自由女神像|进行|国家|教育|幼

不知道大家有没有想过这样的问题。
2016年最迫切需要的10种工作，在2006年时根本不存在。而我们现在所教授的知识，对于未来而言其实也是“过时”的。我们的学生在他们毕业后会投入现在根本不存在的工作中，会使用现在还没有发明的科技，也会解决我们现在无法设想的问题。
那么，问题来了。
我们生活在一个变革的时代，我们的孩子需要什么？我们应该教给孩子什么知识和能力，以应对未来的格局和发展？
在教育这件事情上，其他国家的教师是怎样做的，他们又会着重于培养孩子的什么能力呢？今天师训君为大家分享一部由居住在德国的华人导演朱春光拍摄的纪录片《德国制造的孩子》。
教育需要培养什么样的能力，而教育又有什么样的意义呢？
项目教学纪录片中的主人公是小米、小麦两姐妹。她们德国南部的英格尔施塔特长大，她们究竟是怎么度过日常的一天呢？
两人每天7点准时起床，在收拾完毕后，妈妈送姐妹俩到幼儿园读书。在德国，一般都是父母双方带孩子，而爷爷奶奶和外公外婆不会插手孩子的养育工作。

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小米、小麦就读于市里的公立幼儿园。每天早上八点左右姐妹俩会到达幼儿园，在八点半的时候，幼儿园会进行MorgenKonferenz（晨会）。

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在晨会上，老师们会通过做游戏的方式引导孩子说出今天的日期、天气等等简单的信息。而晨会的目的在于增强孩子对于生活的基本概念，同时也有助于孩子之间的沟通。
在游戏的过程中，每个小朋友都可以展示和分享自己的爱好、自己的故事，而其他小朋友在倾听故事的同时也会更加地了解彼此。
在幼儿园，无论是知识的传输还是情感上的激励，都是通过project这种教学方式进行的，也就是我们所说的“项目式”教学，项目教学在德国的幼儿园中占有主导地位。

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两姐妹所在的幼儿园正在举办美国文化相关的项目，主要帮助孩子认知世界不同地区的文化。在这里项目中，孩子们要把废报纸做成纸浆，再经过自己用树枝或者是废旧纸筒的加工，做成属于自己独一无二的自由女神像。而小小的自由女神像，也是孩子们了解美国文化的起点。
但是，这个课题也并非是老师规定，孩子照做的；而是在两周前孩子们自己决定的。

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在两个星期前，老师拿着图片向孩子们介绍着世界上的国家，抛出了问题：”你想去什么地方旅行？“这关系着下一个项目选择的国家。
老师为孩子们布置了活动作业，让小朋友带来可以象征自己想去国家的物品来到课堂，展示在大家的面前。

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每个孩子都可以阐述自己所热爱的国家，在展示结束后所有学生进行投票，选出了项目的国家，这也就有引出了制作自由女神像的活动了。
?教育自治德国作为一个高度自治的国家是没有全国统一的课程大纲的，教育目标和教育方案是幼儿园根据和孩子的兴趣和爱好而决定的。而这些教育方案也多数都以项目教学为主，旨在发挥孩子的主观能动性，让孩子自己去探索知识。