孩子是否聪明，从动手能力的强弱中就能看出，五个原因很真实孩子呱呱落地开始

孩子呱呱落地开始，我们去评判一个孩子聪明，往往就会说这个孩子拿东西拿得真稳，或者那个孩子的动手能力真强，还有就是谁谁谁家的孩子总是很快的组装好模型，摆好积木。
这也就是我们所说的心灵手巧，但其实更准确的说法应该是手巧心灵，为什么会这么说呢？
心理学家皮亚杰说过，儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。
正是通过手部的不断活动，孩子们才可以获取到更多书本上学不来的东西，而恰恰是这些东西能促使他们大脑高速运转，并具备快速吸收进去新知识的能力，这样无疑让孩子孩子更加聪明。

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对很多不善于动手的孩子来说，他们往往会赢在起跑线上，因此，提高孩子动手能力，往往是提高孩子智力最好的方式。
所以对于孩子思维培养，首先要从培养孩子的动手能力做起。
为什么呢？原因如下：
第一，孩子的手指灵敏度是随着年龄的增长一天天在变化的，孩子具备最基础的抓握能力之后，往往自己随手抓住的一个小小的东西，他都可以把玩很久。
一两岁，他会用手玩具上的小珠子，总是不厌其烦，耐心非常好，玩积木的时候即使不能很好的安装，也绝对不会因此着急发脾气，甚至寻求家人的帮助。

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这些在我们看来非常简单而枯燥的动作，恰恰是在锻炼孩子专注力和手指精细的能力，这种行为会对孩子养成的学习习惯有很大的帮助。
第二，孩子在某一个阶段喜欢拿着东西敲敲打打，这个时候爸爸妈妈可以给孩子一个手敲琴玩具。
孩子拿着小木杆的时候，可以锻炼孩子手指的抓握能力，当然后手眼协调能力也得到了一定的发展，从而使孩子的观察、分析与判断能力，进一步得到了锻炼，为以后孩子学习做了一个很好的准备工作。
而且，孩子本身对于声音的敏感度和辨识度，就比我们要高很多，通过自己的击打产生出来的美妙的声音，也会培养孩子对音乐的兴趣。

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第三，给孩子买一些数字模型，教孩子自己尝试把对应的数字装进正确的卡槽里，在这个过程中，孩子数字从小到大或者从大到小的认知，更深刻的记在脑海里，形成对数字的初步概念，打下了基础并对数学产生兴趣。
在排列的过程中，你只需要陪伴就好了，正是因为错误发生，而孩子自己通过反复观察与尝试去解决问题，不仅可以获得了满足感和成就感，在一定程度上也会加深知识的记忆。

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第四，当孩子逐渐长大，就不要喂养了，要积极地引导孩子自己吃饭。自主吃饭不仅仅可以提高孩子的动手能力，锻炼手指的灵活度。
也要让在意识到，自己的事情自己做，不能什么都依赖爸爸妈妈，一般来说，可以自主吃饭的宝宝的动手能力和自理能力都会比较强。
第五，多给孩子一些需要他动手才可以完后的材料，不要打扰他，让她最大限度地发挥自己的想象力，按照自己的意愿去利用这些材料，慢慢的你就会为孩子的迸发出来的创意而喝彩，这就是用动手促进智力发育的一个最好的证明。