庭爸谈育儿|为什么孩子会粗心马虎？满满的干货告诉你怎么处理（建议收藏）( 二 ) 说到孩子粗心大意

要注意的是，在玩的过程中，孩子可能会因为回忆不起局部和细节，产生挫败感，情绪变得沮丧。这时候家长的引导就起到了至关重要的影响。
简单来说，如果回忆不起来，家长一定要给予提示，一旦孩子能够领悟了，立刻给予表扬。如果孩子对于如何观察没有概念和顺序，家长一定要亲身示范，比如从近到远，从上到下，从左到右，让孩子建立起直观的概念。
此外，玩拼图游戏还能极大提升孩子的视觉辨别能力，一般而言， 5岁孩子拼图250块达标，拼图500块优秀；6岁孩子拼图300块达标，拼图600块优秀，以此类推，家长根据孩子年龄，开展对应等级的拼图训练。
（二）、讲故事游戏
家长先给孩子讲个故事，有脉络，有情节，有人物，有细节，讲完之后，向孩子提问，比如，故事的中心思想，故事的某个细节等等，当然，前期孩子不一定能回答好，但我们还是要及时送上鼓励和表扬。
同样要注意的是，讲故事不能预设太高的标准，如何判断标准过高呢？那就是我们在询问孩子时，发现十个问题五个问题里面，孩子大多数是回答不上来的，这意味着我们对孩子的要求已经过高。
这时候，有两个发力方向：
1、严肃要求孩子认真听，好好想，不要走神；
2、降低要求，所要问的问题，与孩子的年龄与能力相匹配。
那么，我们会选哪一个方向呢？很明显，第一个是我们绝大多数时候会做的，但伴随着的，就是批评与苛求，那么孩子以后还愿意听我们讲故事吗？
所以，最好是采取第二种方式，让孩子能够在一次次的回答中成长，从而建立起自信来。
（三）、角色互换
孩子闭上眼睛，马上说出爸爸、妈妈今天穿的衣服、鞋帽、背的书包都是什么颜色。当然，家长与孩子可以互换角色，家长闭上眼睛，说出孩子今天穿戴的颜色，一定能激起孩子参与热情和兴趣。
在进行这样的询问时，我们是有规律的，一定要从粗到细，从大到小，从明显到隐藏。
比如，今天背什么包？爸爸穿什么样的衣服，是什么颜色的等等。
经过这样的训练，那么孩子既能从宏观整体上观察，又能注意辨别细节，这样不仅考试不会粗心马虎丢分，而且也不容易偏科，能全面发展。
（二）第二个原因是孩子的视知觉学习能力发展失衡造成的
1.视知觉能力对孩子学习的影响
有家长跟我反应说说：孩子看到长一点的题目就叫“妈妈这道题不会做” 。而当我把题目读一下他马上就说我会做了不用讲了。还有就是考试的时候大部分题目并不难只要孩子能认真看题目、认真读懂其实都能做出来并且做对。
对于这些现象很多家长都认为这是孩子懒、不主动学习、学习态度不好，然后开始指责、批评、对孩子发脾气，其实，这很有可能是我们误解了孩子。
很多时候，孩子出现以上的情况，并非孩子不愿意做好，而往往是能力不足所导致，但我们常常却选择“这么容易你还错？”“就是在找借口！”而把真正的原因给有意无意地忽略掉了。
实际上，这往往是因为孩子视知觉学习能力不足，所以导致了孩子看题、读题、审题能力上落后。
因为孩子在看题、读题的时候必须依靠视动统合能力的发展任何阅读实际上都离不开眼球运动、视觉广度及视觉分辨、视觉记忆等视知觉的一系列功能。
视觉学习能力落后就会导致孩子无法把题目看完整、断句困难或错误视觉输入一开始就有问题，往往也就无法把文字上的东西，理解转化为抽象的数学符号或列式;