引导|让孩子成为有主见的人，只看这一点就够了！人民教育|思维方式

生活中，大家有没有发现这个现象：带着孩子去超市，孩子看到喜欢的玩具，孩子看看这个，摸摸那个，举棋不定，在货架前比来比去，不能确定最终购买哪个，求教父母，让父母决定买哪个；或者，遇到事情了，犹犹豫豫，畏首畏尾的，不敢越雷池一步，这些其实是孩子没有主见的表现。
所谓主见，是指遵从自己的内心，有自己的价值判断，不会被他人的思想左右。
那么孩子没有主见的根源在哪里？
根源在孩子缺乏独立思考的意识，要想孩子养成独立思考的能力，从小培养孩子的批判性思维迫在眉睫，批判性思维是孩子主见形成的必要条件。

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01什么是批判性思维模式？
说到批判性思维，有人认为，批判，不就是挑刺、找麻烦吗？做事说话与别人观点相反，就是批判性思维了。别人说对，我们就说不对；别人说不对，我们就说是对，其实，这是对批判性思维的误解。
这种思维不是让我们做“杠精”，而是就问题提出质疑或反对，强调在全面了解问题相关信息之后能够运用收集到的信息分析问题并支撑自己的观点，做到有理有据。
批判性思维，就是对思考过程的再思维，也就要求一个人面对任何事件养成反复思考的习惯，不人云亦云。具有这种思维品质的孩子，一定会成为有主见的人。
著名作家陈丹青曾说："在这个社会里，有思想的人是孤独的，一个有独立思想的人，必然有独立精神和批判思维。
02那如何培养孩子的批判性思维模式呢？
思维方式的养成不是一蹴而就的事情，需要长期训练，这对父母提出较高要求，父母首先要有意识养成批判性思维的习惯，才能有效指导孩子，当然也不是很难，只要用心，从以下几个方面着手，完全可以帮助孩子。
一、肯定孩子质疑
合理质疑是形成批判性思维的重要一步，要培养孩子不盲从权威，用思考辩证的眼光看待一切事物。质疑是迈向真理的第一步，是孩子走向独立、成就自我的关键能力。正如法国哲学家笛卡尔的经典名言:我思故我在。
福州一位二年级的孩子小冯发现，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。因此他提出质疑：“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？是不是课文出错了？”据此，人民教育出版社微博回应了男孩，肯定了孩子的质疑精神，并对教材进行了修改。
面对孩子的质疑，家长要及时肯定鼓励，并站在孩子的身边支持他，慢慢会养成他的批判性思维。

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二、鼓励孩子提问
为什么要鼓励孩子提问？提问的目的帮助孩子养成思考的习惯。那么在提问上就有一定的技巧，父母要采用阶梯式的问题来引导孩子，让孩子不但会从多角度回答问题，还会从不同角度提出问题，促进思维能力的提升、思考习惯的养成。
比如，这里给大家介绍几种提问方法。第一种，用what的问题开始提问。例如，台风烟花产生的原因是什么？针对这个问题，很简单，孩子如果不知道，互联网上可以很轻松的找到答案，这种问题是属于教科书式的问题，不会给孩子带来思维上的提升。
那么我们就要进一步引导，产生第二种问题：请解释台风烟花产生的原因是什么？这样的提问，就会促使孩子去思考、探究，不仅要提供成因，还要承担说错的风险，思维在进一步发展；
第三种，继续提问，为什么台风的到来与我们息息相关？作为一个孩子，是要从现在开始关注这个问题，还是以后？通过一步一步追问，孩子的思辨能力也越来越强，会从教科书的理论问题转向实际应用，孩子会开始思考，我应该怎样获取这些信息，这些信息对我的日常生活产生哪些影响？