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以前这类树很容易被嫌弃 ， 现如今它们却显得弥足珍贵 ， 究其深层原因 ， 儿童早期 ， 尤其会对自然中的物体有种天然的亲近感 。 跻身现代都市 ， 这些自然、质地朴实的材料更是对人们内心情感的一种心灵慰藉 ， 是自然、自在、真实、质朴的载体 。
用法.11：树+庭院 ▼

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庭院里有棵树 ， 少不了有种“岁月静好”的情愫 。 幼儿园庭院里种树 ， 小时候就像见证、陪伴孩子们成长一样；长大了壮实了就随便供孩子们玩耍；待到历史久远了些 ， 就神似一位长者 ， 除了为幼儿园庇荫 ， 还像园所的地标、像名片一样 ， 园里的文化也离不开它 。
用法.12：树+室外家具 ▼

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如果园里玩沙、玩水、种养区或其他某个区有棵树 ， 不妨围着树做一圈“户外家具” ， 可开可合 ， 可以坐可以趴 ， 可放置孩子户外活动时的水杯/帽子 ， 可以收纳邻近区域的靴子、铲子等等工具 。
用法.13：树+果实 ▼

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这些只要能有丰收的树 ， 幼儿园一定会玩得转：种棵核桃树 ， 就带领孩子摘核桃、开核桃、分享美味的核桃制食品；有一颗柚子树 ， 就下柚子 ， 滚柚子 ， 剥柚子 ， 最后做成N多罐蜜柚茶 。
从种下/见到小树 ， 直至尝到果实 ， 这是一个漫长的过程 ， 期间的等待、了解、合作、付出、一起享用 ， 这不是超市采买可以替代的 。 教育孕育于生活之中 ， 开悟于实操体验 。
用法.14：树+课程 ▼

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这所幼儿园可能是个很好的榜样 ， 他们的杨梅树、枫树、大榕树、雪松、槐树、桂花树、棕树、樱花树、李子树、橘子树……最后做成了自己特有的快乐课程——《幼儿园里的树》 。 学水果拼盘 ， 学餐饮文化 ， 学传统工艺 ， 学礼尚往来 ， 学你可以想见 ， 幼儿园像个微缩版的果园 ， 健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域是完全可以实现完美融入的呀 ， 并且真实得终身受益 。
用法.15：树+瞭望台 ▼

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