看到孩子写不好字就发脾气，原来我不明白这点

【看到孩子写不好字就发脾气，原来我不明白这点】“你是怎么写字的？你能不能认真写字啊？”那天，小喵第一次正式练习河小象的字时，看她的字写得扭扭歪歪时，我就气不打一处来。
尽管心里有一团火正腾腾地往上冒，但我依然忍住没有发作，努力让自己镇定下来，准备想办法让她认真对待写字这件事。
为了让她认真写字，第二次练习写河小象的字时，我陪她一起写字。我想反正自己写字也不好，不如陪孩子一起练练。
让我没想到的是，当小喵看到她写的字不如我写的字时，她不仅更加乱写，还发起了脾气。面对这样的她，我再也忍不住了，不仅看不惯她的写字态度，还看不惯她这个孩子。于是，我拿起她的练习本擦掉了她写的字，生气地说：“你重新写一下，你看看你写的这是什么字！”

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说完，我就走开准备去读书，也让自己离开现场，先努力让自己平静下来。
我刚翻开书，小喵就跑过来说：“妈妈，我要抱抱！”此时的我仍未平静下来，于是，我跟她说：“我现在很愤怒，不想和你说话，请你先让我冷静一下，你自己也冷静一下。 ”
小喵含着眼泪，伤心又失望地离开了我，自己又回到桌子旁去写字。而我则努力地让自己平静下来读书。
读着读着，我就慢慢地平静了下来。这时，小喵写完了字，怯怯地来到了我的面前。平静下来的我为自己的行为感到十分自责，我一把抱住了她，用既调皮又严肃的表情对她说：“妈妈最近情绪不太好，你自己要小心一点哦。 ”

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小喵点了点头说：“我知道！”
我又抱了抱她说：“我觉得以后写作业和这样的打卡学习，还是你自己独自一人完成吧，如果你遇到了问题就来向妈妈寻求帮助。这样既不会伤害到你，我也不会如此生气，你觉得呢？”
“好！”小喵说完又跑去玩了。
看到小喵跑去玩的背影，我把这天发生的事写成了日记。没想到，龙老师在写作班里看了我的日记，并对我和孩子身上所发生的事进行细心讲解，她说：
“你要明白她是在画字，而不是像我们成人这样写字，她写得高兴就好，孩子是先画字再写字。五岁画字，有些孩子发育早， 6岁可以写字；有些孩子发育晚，会写得晚些。也就是说一个孩子的手眼协调能力达到了，她自然就能把字写好；如果一个孩子的手眼协调能力没有达到，她在写字的过程中不仅感受到了挫败感，还会讨厌写字。所以，父母应该先让她画得开心了，对画字产生浓厚的兴趣，再追求写对，然后再追求写好。 ”

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龙老师说完，还拿小龙举例，她说：“小龙是一年级开始写字的，我们之前就是画字。刚上一年级时，他连‘一’字都写得歪歪扭扭的。我那时不求他写好，只是要求他写对。其实，半学期后，他自然就把字写好了。不过呢，我前两个月不管他的作业，他开始写得潦草，图快，完成作业了事。我一管，他又开始写好了。 ”
听了龙老师简单易懂的讲解，我明白了以下四点：
第一，孩子的年龄还太小，手腕的力量不够，所以5岁左右的孩子所写的字不能叫写字，而应该叫“画字”；
第二，孩子从画字到写好需要一个过程，先要画得开心，然后追求写对，最后才是追求写好；