别再将成人思维灌输给孩子，拔苗助长式育儿会毁了孩子( 二 ) ''孩童成人化''也就是成人化儿

为了孩子更早的变得优秀，这类家长最容易出现的行为就是给孩子报名各种辅导培训班，把孩子原本应该无忧无虑玩耍的童年时间安排的满满当当，同时也对孩子的能力提出了更大的挑战，而这都会给孩子带来巨大的身心压力，不仅可能造成身体负荷，也会出现不良的心理和性格缺陷。
2.出现错误的价值观念
过早的让孩子接触成人的世界，让孩子接触到成人世界的社会法则，势必会给孩子的价值观塑造造成影响和偏离，孩子可能年纪小小就变得注重视力，容易出现虚荣和攀比心理，这都会导致孩子做出不恰当的行为举止。
3.容易做出错误选择
孩子毕竟是孩子，虽然被灌输的成人思维，但是在判断能力上还是受到了能力和年龄方面的限制，这些都可能导致孩子容易做出错误的选择，甚至会误入歧途从而出现不可挽回的错误。

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身为世界著名的媒体文化研究者和批评者，尼尔·波兹曼认为，儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后扭曲成''伪成人''化，实在令人痛心和尴尬。
所以我们不提倡''拔苗助长式育儿'' ，也希望家长们在了解其危害后，能适度的进行引导，而不是强行将成人思维施加在孩子身上。
三：如何避免''拔苗助长式教育''给孩子造成的不良影响
其实想要孩子提前掌握知识本领也不是不可，但是要注意适度，那么这里其实不应该再称之为''拔苗助长'' ，而是一种引导和独立能力的培养。
尼尔·波兹曼认为， ''儿童作为小男生或小女生的自我和个性必须通过培养加以保存，其自我控制、延迟的满足感、逻辑思维的能力，必须被扩展，其生活的知识必须在成人的控制之下。而同时，人们应理解，儿童的发展都有其自身的规律，儿童天真可爱、好奇、充满活力，这些都不应该被扼杀。 ''

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这也就是告诉我们家长们，要在遵守和维护自然成长规律的同时，进行我们的提前培优计划：
1.兴趣为基础
爱因斯坦说过， ''兴趣是最好的老师'' 。
在发现孩子兴趣的基础上进行培养，既能让孩子收获符合他们性格的教育，又不会让他们在形形色色的兴趣班中迷失自己。
我们在帮助孩子进行兴趣培养的时候，一定要采纳孩子自身的想法和意见，这样才能通过兴趣来助推孩子的进步，同时也不会有过大的心理压力。
2.给予孩子自由空间
卢梭在《爱弥儿》中提到儿童时期的儿童教时：''要他工作或要他游戏，在他看来都是一样的；他的游戏就是他的工作，他觉得两者之间是没有差别的。 ''
这也是告诉我们，不要用我们的大人的观念去看待孩子的行为举止，而是要给予孩子自由空间，让他们自由的进行选择和行动，有些看似玩耍嬉戏的行为，其实也是他们探索和学习的方式。
3.通过人性进行引导
苏霍姆林斯基认为， ''绝不会有不愿学习的孩子，每一个儿童上学时，都是真心诚意来学习的，他总是充满好奇心和求知欲。

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正是求知欲才推动孩子主动进行探索，那么我们就要学会运用人性，来引导孩子养成主动学习和思考的习惯，这对孩子今后的学习发展起到重要影响作用。
【别再将成人思维灌输给孩子，拔苗助长式育儿会毁了孩子】同时，在日常生活中，家长们也要多注意和孩子进行交流互动，增加对孩子的了解和认识，这样也有助于提升亲子关系的亲密度。