孩子不说话、不交流，谨防听力障碍从中捣乱学会聆听

学会聆听，是儿童与世界第一次交流时的方式。当美妙的声音自各个方面流转而来，那些频率的变化、声波的震动、音调的高低构成了独属于孩子的声音世界。接着，复杂而又简单的信息通过声音汇集到孩子的大脑当中，经过复杂的变化后成为语言的基础——音素，于是，宝宝们学会了如何喊出“妈妈”、“爸爸” 。
想要获取足够的声音信息，完整的听力通道是重中之重。外耳、耳道、内耳、耳蜗、感音神经、中枢神经、威尔尼克区等构成了一条精密且持续运转的声音转化系统。孩子正是靠着这个复杂精密的系统才得以理解信息、消化知识，学会怎样和其他人交流沟通。
【孩子不说话、不交流，谨防听力障碍从中捣乱】说来也巧，前不久厦门中心有位妈妈打电话过来咨询，说他们家孩子现在三岁，平时既不怎么说话，也很少和家里人交流，大多数时候就坐在沙发上盯着电视，而且经常将电视的声音开得特别大。
在具体了解过孩子的表现后，厦门中心的矫正师建议这位妈妈先带着孩子去做一个听力筛查，看看具体情况。几天后，这位妈妈再一次打电话过来，说孩子就是听力障碍，好在只是轻度听力损伤。

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人类的身躯中拥有着最为复杂精密的生物系统，一旦出现问题，就会带来不可预知的风险，比如听力障碍。从全球范围来看，听力障碍仍是影响人类最严重的问题之一。就在今年，联合国卫生组织宣布，预计到2050年，全球约有四分之一的人口会受到听力障碍的影响。
然而，面对这样一个复杂的问题，大多数人对于听力障碍的了解却真假掺杂：
1.听力障碍就是听不见别人说话；
2.现在听力有问题的人越来越多，不仅局限于老年人，小朋友也有很多；
3.听力障碍好像就是耳聋，这两者貌似差不多；
4.听力障碍的人好像都不能说话，专业上叫作“聋哑人” 。
关于听力障碍的这些基本常识，分享给大家
1.听力障碍≠耳聋，耳聋却属于听力障碍
在初中数学当中有一个概念，称作“子集” ，相信很多人都记忆深刻。其实听力障碍和耳聋也是这样的关系，耳聋是听力障碍这个子集中的元素，而听力障碍则是耳聋这个元素的集合。
很多人以为的“耳聋=听力障碍”的说法是错误的，事实上耳聋属于听力障碍，是听力损伤较为严重的表现。

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2.语前聋和语后聋到底怎么区别
字面意义上来说，语前聋指的是听障儿童具备语言能力前就已经丧失听力的问题，语后聋与之相反，指的是具备一定语言能力后因外伤、药物、疾病而丧失听力的问题。
一般来讲，先天性听力损伤的儿童大多都是语前聋，但这不代表语后聋可以忽视，那些因为药物感染、外伤导致听力损伤的孩子也很需要外界的关心和重视。
3.部分听障儿童可以重新拥有语言
以目前的科学手段来讲，轻度、中度听力损伤的听障儿童可以通过佩戴助听器的方式接收外界环境的声音信息，再辅以专业的语言康复训练，或许能够在上学前具备一定的语言能力。但这些都需要尽早开始，以免错过最佳时间。
作为父母，我们能够为听障儿童做些什么？
父母是陪伴孩子时间最久的人，也是孩子说话、发音、认知等一系列行为的“启迪者” 。当听障儿童接受专业的语言康复训练时，作为家长的你们，可以这样做：