19-91 什么规律?个位—1，十位+1。为什么有这个规律?
有相同的吗?19：1+9=?28，2+8=?(学生发现：37、46…)
都是10，为什么?十位越来越大，个位越来越小。
这是从右上到左下。左上到右下呢?(启发学生换个角度)
11-99，什么规律?十位和个位数字都一样。表示的意思一样吗?不一样。

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我的心得：
1、学生活中的数学，数学来源于生活，也能用于生活。只有让孩子感受到了数学和生活关系密切，数学是有用的，他们才能更用兴趣学习。
2、前面的创造生活情境，很容易把学生吸引到学习中来。但是后面的找规律，就真的是“烧脑”游戏了，有的孩子真的驾驭不了——发现不了，不知道从何下手去发现;别人发现了，他也不懂。
这样直接导致2个后果：
其一，不听了。反正听也听不懂，索性不听。可能是主观有意识的不听，更多的是无意识的，因为听不懂，就很容易走神了，于是就不听讲了。
其二，做题不会。
3、不仅是数学，所有的学习都需要迁移能力，就是把前面所学的知识，用到后面新学的知识中去。
有这种能力，学习起来就更轻松。

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