养孩子累，是因为你在错位教育！我们都不是完美的家长

我们都不是完美的家长，也无须做完美的家长。我们不必拿着刻度尺，小心的测量。我们也不是在走钢丝，战战兢兢左右摇摆。我们只是拉着孩子的小手，一路向前同行。
父母教育孩子，只要是从无条件地爱出发，尊重孩子的个性和天性，细心观察，用心想办法，慢慢地，我们总会找到适合他生长的水土，发现他这个小种子的秘密。

文章图片
很多家长觉得自己教育孩子，劲儿也没少费，为什么不见成效？这其中很大一个原因就是对孩子的生长规律缺乏了解。
比如，一岁的孩子闹，家长认为他在和自己做对，或者认为他是在要挟自己。其实，孩子只是遇到了完全陌生的情绪，不会表达而已。你可以逐渐云教他表达。国外甚至有人教婴儿使用手语，帮孩子沟通。
两岁的孩子闹，常是因为他既渴望独立做事，同时因为能力有限又做不好，导致有焦虑情绪。两岁是个叛逆期和各种敏感期并存的年龄。他现在闹，在两三岁期间还会多次出现，但只要您现在态度平和地同孩子理性、正向沟通，那么到了四岁，孩子的情绪管理就会做的比较好了。

文章图片
再比如，两三岁的孩子，看到妈妈手破出血了，漠视走开，妈妈心里顿时感到很悲伤，觉得孩子不知道心疼自己，是不是该教育教育了呢。
其实妈妈不必伤心。发展心理学的研究表明，幼儿看到不幸，会表现出好像自己同样在体验痛苦一样，这是一种移情式唤醒。他们会用离开、漠视，甚至攻击对方，来缓解自己的这种不适。随着孩子长大，他才能逐渐做到把这种体验，转向对痛苦都的关心和帮助。

文章图片
再比如，有些幼儿家长常说孩子不虚心、逞能、不让大人教。其实孩子这样的表现很正常。研究发现，三到五岁的幼儿，通常倾向于高估自己的能力，他们常觉得自己似乎什么都能胜任。为什么会这样呢？因为人在这个时期需要学习大量技能，他们的这个心理特点，恰恰是为了让他们有学东西的自信。
我们现在常说教育要顺应孩子和生长规律。什么叫顺应孩子的生长规律？就是不超前、不滞后，不是总在做错位的教育——育儿期把孩子交给别人带、不陪伴，没有培养安全型母婴依恋；孩子一两岁时，过多立规矩、不顾及孩子各种敏感期，为了培养“品德”而和孩子无谓地较劲；孩子四五岁时，他的大脑开始有执行控制能力了，但家长该级的界限却没有给，该培养处理能力，让孩子自由地玩和交往，却不做，而把重心放在超前小学知道上了；上学后，又把孩子的成长、独立看作失控，越发加紧监控；孩子上大学又去陪读；毕业又替孩子去相亲......

文章图片
【养孩子累，是因为你在错位教育！】错位教育，大人孩子都累！
养孩子是家活儿，要了解时机、节气。
所以，我们家长多学习、了解孩子的心理长成规律，在恰当的时间做恰当的教育，可以事半功倍。
好了。如果您读过后觉得对您有帮助，希望您分享出去，让更多的家长受益。