这样放手的管理,让孩子更能独立,做自己的事情挫折中找方法
1、放开手脚 , 让孩子去做自己能做的事
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如果对孩子过度地溺爱 , 事事包办代替最终会使其养成娇弱的弱点 , 以至于一遇挫折
便不知所措 。 例如孩子摔倒了 , 如果不严重我们应鼓励他自己爬起来 , 而不是急切地跑过
去相扶;孩子想要玩具 , 应当鼓励其自己去拿 , 衣服也要鼓励其自己去穿等 , 切不可让他们饭来张口 , 衣来伸手 。 我们应当使孩子在前进的道路上遇到一定的障碍和挫折 , 让孩子在生
活中渐渐学会独立面对一切 , 独立解决一切2.进行体能上的磨炼 , 锻炼他们的意志
例如 , 冬季来临时 , 鼓励他们早起晨跑、晨练 , 磨炼他们与严寒做斗争的意志和毅力;在家里 , 也可让他们做一些力所能及的小事;利用节假日带孩子徒步郊游、爬山、逛公园等 , 从而使孩子体验到劳累 , 体验到艰辛 , 体会到生活中除了甜 , 还有苦和辣 , 使孩子在各种环境下受到挫折的磨炼 。
3.通过批评、忽视等方式 , 使孩子接受挫折教育
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现在的一些孩子聪明伶俐 , 但由于在各种游戏和竞赛中 , 父母总是让孩子胜利 , 做事情总是表扬孩子做得最好 , 结果使孩子争强好胜、自以为是 , 偶尔接受批评 , 便会沮丧、恼怒或丧失信心 。 因此 , 对他们适当批评 , 指出其缺点和不足 , 是非常必要的 。 比如 , 在游戏活动中 , 不一定每次都让孩子做主角 , 在竟赛活动中 , 也不一定要想尽办法让他们胜利 。 而当孩子犯错时 , 对其给以适度的惩罚 , 也可以使其体会受挫折的感觉 , 学会自我调节 。
4.利用现实生活 , 提高孩子独立生活能力
【这样放手的管理,让孩子更能独立,做自己的事情挫折中找方法】美国人对孩子的教育值得我们借鉴 。 美国的教育专家认为 , 培养孩子的独立处事能力和抗挫能力 , 父母具有重要作用 。 美国的孩子从小就单独居住自己的房间 , 自己活动 , 锻炼独立生活能力 。 同时还可以让孩子在很小的时候分担家务 , 例如打扫房间、替父母买东西等在这些活动过程中他们常常会遇到困难挫折 , 父母应要求他们独立解决问题 。 在排除这些挫折的过程中 , 使他们进一步成熟起来 , 提高独立处事的能力 。
5.有意设计障碍 , 培养孩子抗挫折能力
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为什么要有意地设计障碍呢?因为在成长的道路上孩子总是难免要遇到苦难、阻碍的 。 如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事 , 那么一旦他们遇到困难 , 就会不习
惯 , 从而束手无策、情绪紧张 , 容易导致失败 。 所以家长在平时学习和生活中 , 有意地给孩
子设置些障碍 , 可以培养孩子更好地分析问题、解决问题的能力 。
在设置障碍时 , 要注意挫折教育具有预防性和针对性 , 可有目的地组织障碍性活动 。 同
时 , 家长还要注意孩子的年龄特点 , 设置障碍的困难程度须是孩子通过努力能够克服的 。 例如 , 孩子拿不到他想要的物品 , 家长不要马上拿给他 , 而要让孩子动脑筋 , 想想怎样才能拿到物品 。
爸爸在日常生活和孩子的游戏中 , 有意地设置困难障碍 , 不能光是挖空心思地满足他们的要求 , 而应学习日本、朝鲜、法国家长们那样 , 千方百计地对孩子进行吃苦教育:带孩子登山、野营 , 让孩子自己动手捡柴火 , 定期让孩子到艰苦的地方生活 , 锻炼他们生活自理的本领 , 培养他们挑战困难与挫折的坚强意志和抗挫能力 。
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