什么|邹小兵自闭症社交发展阶梯④ | 孩子什么时候可以去上幼儿园？交往|邹小兵|幼儿园|社交|阶梯

这个部分，不仅希望家长们认真学习领悟，也希望幼儿园的老师们能够有所了解，尽量去帮助这群特殊的、需要你们的孩子。

进入社交阶梯第四级后，孩子已经不仅仅是功利性的交往，他开始进入非功利性的、有情感的互动初期。
这个时期，我们认为孩子在各方面都得到了发展，尤其是社交，已经度过了社交阶梯的第三级，我们可以开始考虑让孩子进入幼儿园。
当然了，幼儿园可能还要给一定的支持，同时再加上家庭干预。孩子会交往了，但是也许还不是特别积极。我们把这个时候叫作融合早期，融合早期的意思是：该去融合了。
经常有家长问我：我的孩子什么时候进幼儿园啊？
我们说这个阶段就可以开始考虑进幼儿园了，开始让孩子去体验交往的快乐了。
我在这里特别强调：
如果一个孩子在成长过程中，他的交往体验总是不快乐的，那么他很难进步。
很多自闭症孩子是尝试过交往的，但是因为不快乐，他可能就退缩了。
所以，不仅要做这些社交元素的训练，还要保证在这些社交元素实现的过程中，孩子是快乐的。不仅仅是我们家长要做什么，或者机构要做什么，现在在这个时候，也需要幼儿园去做些事情。
幼儿园的老师如果懂得自闭症，就懂得在过程中去促进孩子交往的快乐，保护他，不要受到一些痛苦或伤害。尽管在交往过程，他肯定还是会遇到一些冲突和波折，但是我们要让他感觉总体是快乐的。
【什么|邹小兵自闭症社交发展阶梯④ | 孩子什么时候可以去上幼儿园？】在社交阶梯第四级，有些什么样的社交元素呢？
说清楚一件简单的事情（2句话以上）在社交阶梯第三级的时候，孩子会简单叙述事情，现在我们希望他能够讲2句或者以上的话了。
也有一些自闭症的孩子语言已经非常好了，能够说很多话了，但是过去就是社交不好，社交元素刚刚从第三级到第四级，那么这就不是个大问题。
我们说，要进入幼儿园，至少是要能讲清楚一件事情，用2句话或者以上。

展开说说：怎么分享一件事情？

在日常生活中，当我们和孩子一块儿出去玩时，我们可以有目的地训练孩子分享、叙述事情的能力。
比如，我们带孩子去超市购物，带他走过他喜欢的商品货架，并旁白“有铅笔”“有好多铅笔”“这里有红色的铅笔”等，同时用手机拍照或者录制视频，也可以直接买下孩子喜欢的铅笔。
回家后，让其他家人来问“今天去超市看/买什么了？”这时我们把照片或视频，或者直接拿出笔给孩子（视觉辅助），引导孩子自己回答。
我们也可以鼓励孩子主动去和家人分享，或者一起回忆“今天我和妈妈去超市，买了一只红色的铅笔。 ”
记得要给孩子的表达给予强化反馈哦！
学会聆听、懂得交往中的等待、学会答话、轮流对话我们希望能够训练我们的孩子，开始懂得在对话的过程中要聆听，也就是别人说话我要听，你问我答、我问你答，而不是自己一个劲儿地说话。
有些高功能的、轻度的自闭症孩子，当你跟他说起话来，他就自己一直说话，别人根本无法插嘴，那么说明在这个问题上他还处在第四级的训练阶段，我们还要训练他聆听的能力，懂得交往中的等待，懂得轮流对话。

展开说说：怎么学会轮流？

轮流是生活中常常会用到的“技能” 。我们在很多场景下都可以培养孩子轮流的能力，比如轮流搭积木、轮流玩滑板车、轮流滑滑梯等。除了游戏，在生活中，我们也有很多地方可以用到轮流，比如，餐桌上轮流给家人们发碗筷、家人们轮流去洗澡等等。