什么|邹小兵自闭症社交发展阶梯④ | 孩子什么时候可以去上幼儿园？( 二 ) 交往|邹小兵|幼儿园|社交|阶梯

就语言上的轮流对话而言，我们也可以和孩子共同练习。比如，大家和孩子一起坐下来，玩轮流问问题和回答。爸爸问孩子一个问题，孩子回答；然后孩子问妈妈一个问题，妈妈回答......问题需要提前设计好，符合孩子的能力和兴趣，让孩子从对话中获得乐趣或知识。
我们还可以用录像分析法，寻找合适机会拍摄一段其他小朋友轮流玩耍/对话的视频，引导孩子从视频中学会轮流。
学会提问：这是什么、好不好、去哪儿...... 我们最希望一个进到幼儿园的孩子，要开始能够问问题。这是什么？好不好？去哪儿？甚至开始会问“为什么”（这个可能会高一级，我们在第五级中再做强调）。
一个2岁的正常发育的孩子，其实就能够问这些问题的。我们这个社交阶梯，就自闭症而言，和年龄是没有关系的，跟孩子的发展水平是有关系的。
有些孩子正好是3岁、4岁达到这个水平，那么他就能去幼儿园；也有些孩子可能在7岁、8岁还在第一级第二级，没有达到第四级，虽然说也不是不能进幼儿园，只要幼儿园同意，孩子都能去，但是在幼儿园也可能学不到东西。
那么，我们说，进到幼儿园，孩子最好要有这些“本事” 。

展开说说：怎么学会提问？

我们可以在家里找一个合适的位置，大家经常经过，孩子视线范围内，每隔一段时间就放一个新奇的物品，吃的、玩的、图片等等，都可以。
然后爸爸妈妈带着孩子经过这个地方，爸爸就问妈妈：“这是什么呀？”妈妈回答：“这是狗狗玩偶。 ”爸爸继续提问：“我想玩玩，好不好？”妈妈回答“好”并把玩具拿给爸爸。
可以根据孩子的能力适当提高父母演示提问的难度，比如妈妈回答“不能玩” ，爸爸继续问“为什么” 。示范多次后，再看到新东西，爸爸在孩子耳边轻轻旁白提示孩子提问。
我们有家长也提供了很生活化的训练提问方式。比如，妈妈网购了某个东西，快递到货后，因为是一个盒子，孩子也不知道里面是什么，那么我们就可以利用这个场景，用上面的方式引导孩子提问。
开始学会打招呼、请求、求助、讨好、献媚在幼儿园，因为会见到同学、见到老师，所以我们希望孩子能学会打招呼。
当然了，有可能孩子打招呼的次数没有别的小朋友多，没有别的小朋友恰当，但我们说开始学习嘛，并不是一定要求自闭症孩子和普通孩子一样，能非常流利熟练地说出“老师好”“小明好”“小红，你到我家来玩” ，但是至少要会打招呼，别人打招呼时会“嗯嗯”回应，会应。
孩子也要开始懂得请求、求助、讨好甚至献媚，比如“老师，我好乖的~” 。
初步地学习和被动地懂得遵守人际关系游戏规则比如，孩子开始知道要听老师话，要坐好，尽可能要多坐一会儿。也许孩子开始上幼儿园时坐一会儿就会跑走，但是在幼儿园有30%-50%的时间能够坐得下来，我都认为已经到了第四级。
我不会要求一个刚刚到了社交阶梯第四级的自闭症孩子，能够像普通孩子一样完全规规矩矩、一丝不苟地坐在课堂上。

展开说说：怎么训练安坐？

在家训练安坐时，我们可以模拟幼儿园上课情景，给孩子设计一个小课堂（时间长度根据孩子的能力设置），参考下方的桌椅摆放和道具。

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▲ 图片由星儿守望者家长提供