话痨家长，教出聪明宝宝：早期学习的关键在说话( 三 ) 都说“爸爸妈妈是孩子第一任

比如，带孩子外出散步的时候，我们可以“阅读”停车标志、进口/出口标志、报纸、广告宣传单；
外出就餐的时候，可以“阅读”菜单、商品目录等等；
坐在公交车上，我们可以和孩子“阅读”一下公交车上的轮子、车门、老幼病残专座……
虽然不能随时阅读故事，可我们能随时编一个故事。
在车里做的事情，我们要去的目的地、爸爸妈妈的童年经历，都会是孩子感兴趣的“故事” 。

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4、聊天就是为了交流，不是为了纠正发音
如果孩子说话的时候有发音错误，没必要纠正孩子，只要自己重复正确的发音就可以了。顺便，还可以把孩子简单的词汇、短语扩充成完整的句子。
比如，孩子说“发发” ，爸爸妈妈没必要纠正：“是花，不是发” ，更好的回应是：“对，路边有一朵漂亮的花。 ”让孩子有机会听到正确的发音就好。
如果每次都及时纠正孩子的发音，很可能会让孩子不敢尝试说新词汇了。而且，也会让孩子感觉这个交流不怎么平等。

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5、学会提出独特的问题
如果每天都问“你今天在幼儿园过得好吗？” ，那时间就了，我们也只会收获孩子统一的“好”、“嗯”、“不知道” 。
随着孩子年龄的增长，他们开始并发展出新的喜好、恐惧、思想、情感……
如果希望继续了解孩子，我们也需要学会提问，开启和孩子的对话。比如：
那些能更好地了解孩子的问题；
那些能增进家庭关系的问题；
那些有助于培养感激之情的问题；
那些能帮助发展想象力的问题……
独特的问题，才能教会孩子们对话的艺术。具体可参考：和孩子聊天聊什么？

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最后，值得提醒的一点是：
尽管帮助孩子积累足够的词汇非常重要，但是，千万别用错了方法！
那种给两三岁的孩子看带图识字卡片，让小孩子死记硬背1000个单词的做法，是非常糟糕的。
真正重要的，是爸爸妈妈跟幼儿之间的自然沟通，是爸爸妈妈和孩子读绘本时一起思考的问题，在户外看广告牌的时候自然认得的字，在商场看到指示牌时认识的标志……这才是幼儿词汇和识字教育的一部分。