形象思维|还在逼孩子认字？没有这四项基本能力，认多少字都没用能力|家长|水平|幼儿园|训练

最近，妈妈群里的朋友都在讨论孩子去上幼小衔接。因为怕孩子在幼儿园的学习中，学到的内容不够，耽误了孩子在小学的学习，家长们讨论的往往是哪家幼小衔接能够更专业，哪家幼小衔接的老师经验更多，而不是孩子为什么要上幼小衔接。
还有一位朋友，她儿子才上幼儿园的中班，每天晚上回来需要写作业，每天的作业就是练习老师白天所教的内容，无非是孩子今天在幼儿园学了哪些汉子，学到了哪些拼音，每天晚上写一张汉子、写一张拼音。
【形象思维|还在逼孩子认字？没有这四项基本能力，认多少字都没用】朋友说每天看着自家孩子小小的人趴在那里写字，看着自己都觉得心疼。朋友们劝到：这孩子太小了，写字也太早了。结果妈妈的回答真的是充满了无奈，她说：别人都学呢？不学不行呀！
作为家长，我们总怕孩子被别人超过，超前的让孩子去学习。但是家长从来都没有认真考虑过，这么早的让孩子去认字，这样真的能够帮助孩子快速学习吗？真的能够让孩子上小学更轻松吗？
我并不赞成孩子提前进入幼小衔接阶段，因为促进孩子的学习，需要尊重孩子自身的发展规律。
著名心理学家格赛尔曾经做过一项实验，他对一对双胞胎T和C观察，确认他们发展水平相当。在双胞胎出生第48周时，对T进行了爬楼梯，搭积木，肌肉协调和运用词汇等训练，而对C则不作训练。训练持续6周，期间T比C更早的显示某些技能。到了第53周当C达到爬楼梯的成熟水平时，对他开始集中训练，发现只要少量训练， C就赶上了T的熟练水平。由此，他断言，儿童的学习取决于生理上的成熟，在儿童生理成熟之前的学习与训练难有显著的效果。
也就是说，对于孩子，只有等到合适时机，他的学习能力自然会显现出来，反之过早的给孩子做过多的训练，并不一定起到更好的作用。

文章图片
对于孩子来说，只有具备了这几项能力，他才能够开始进行认字、识字的学习。
孩子认字前，先看孩子是否具备这几样能力
孩子是否能够接受复杂的听的指令
幼儿阶段的孩子，他们只能接受简单的指令。比如老师说，小朋友们找一找带着黑色蝴蝶结，黄色尾巴的猫咪。孩子们会怎样做呢？
很多孩子的做法是往往注意到了黑色蝴蝶结，但是没有找到黄色尾巴的小猫；有的相反，找到了黄色尾巴，却忘记了黑色蝴蝶结。
如果孩子没有掌握听从复杂指令的能力，对于孩子来说，上课听老师讲课，可能会出现漏听，进而导致孩子听不懂，学习困难。严重的后果可能会导致孩子厌学。
孩子的手眼协调能力是否及格
简单来说，上学之后的孩子都需要做笔记。做笔记的过程需要孩子抬头，眼睛看着黑板，耳朵听着老师去讲课，手上还不能停止，需要记笔记。
父母不要小看这一个手眼协调的动作，如果孩子的手眼以及大脑之间的协调性发展不足，对于孩子来说，眼睛需要在黑板找内容，手上写字的速度也会跟着慢下来。这个过程是大脑综合处理不同感觉器官传来的信息时的协调性，如果孩子的协调性发展不足。最直接的影响就是孩子动作迟缓、注意力影响不足，动手能力差。

文章图片
表现在学习中，就是孩子做事喜欢磨蹭，总是粗心大意，漏写作业，或者算题是总是计算错误等等。