学习|学识字越早越好吗尽量还是循序渐进( 三 ) 孩子|学习|识字|认字

语言不是孤立学习的，对着书或把字写到纸上，孩子最后虽然可以记住，可未必能在生活中正确使用。所以，父母要为孩子创造一些适合的语言环境。例如，让孩子认识“桌”字，就可以在桌子上贴上一个字条，孩子每次吃饭时就可以看到。当然，家长也别满屋都是字条，反给孩子压力。
第六，面对识字兴趣不高的孩子，家长切不可让孩子老老实实坐下来学，这必然会增加孩子的反感。
学习可以在任何情况下进行，但父母要善于发现孩子求知欲最强烈时，像孩子问“为什么”时，巧妙引入认字就是很好的办法。例如，孩子问为什么早上天就亮了，你解释是太阳出来了，然后马上就可以说“早”字就是表示太阳从地平线上升起。
第七，认字就像孩子学走路一样，有早有晚，但迟早都会的。
每个孩子的各种能力发育节奏不一样，没必要跟别人的孩子比，父母要在尊重孩子认知发展的基础上学会等待。家长千万别用简单粗暴的方法，或物质引诱等方法来让孩子识字。而利用识字卡、视频、软件等，也不是很理想，但家长能把视频中介绍的方法，移植到生活中就非常理想。
第八，教育，是极其具有目的性和功利性的。
让孩子学认字之前，父母一定要想想，现在教是否符合孩子的心理和生理阶段发展特点，这些认知是否可以复用和延伸，是否有办法激发孩子的兴趣，自己设定的目标是否和孩子现状吻合，等等。如果家长能做到不教而教，让孩子感觉不到你的“为”的无为，那孩子自然也就能不学而学了。
必须要承认的是，有家长不愿意在幼儿期教孩子识字，希望孩子能顺其自然。其实，这应该是最合理的做法。只是，当这样的孩子入学后，由于其他孩子已经抢跑了，老师又根据班上大多数孩子情况，加快了教学进程，这很可能使孩子在初期跟不上进度。对此，家长也不需要过度紧张，既然前面都相信孩子，此时更应该相信自己的孩子。
一般情况下，敢于放手的家长，其孩子智力和学习能力也不会差到那里。如果孩子在父母的帮助下，经过适当的辅导和指点，能抵住前几个月的学习压力，其成绩将会获得快速提升。这对孩子来说，不仅是一次挑战，也是学会应对困难的途径。同时，孩子到了一种集体学习的环境中，其注意力自然会放到学习上，认字也是水到渠成的事情。
也不排除一些家长想教，孩子就是不想认字，这等于孩子没有任何认字基础，就要进入小学学习。若家长通过观察，发现孩子在不少地方都比同龄孩子差一点，但排除智力异常，即孩子发育属于慢一点的。此时，父母就要面临抉择了，既然孩子还没有准备好，那敢不敢让孩子晚一年入学?许多时候，等待必定是有回报的，适合孩子的，才是最科学的。

学习|学识字越早越好吗 尽量还是循序渐进( 三 )

学习|学识字越早越好吗尽量还是循序渐进( 三 )