家长|“三年级现象”的原因复杂，家长如何陪伴，对娃的小学生活影响大孩子|小学|学习习惯

金秋九月，伴随着丝丝凉意，迎来了孩子的开学时光，家长对于孩子即将开学无不表示，终于要送走“神兽”了，难掩内心之喜，夫妻二人可以享受二人时光了。
虽说家长开心不已，但真正到孩子开学那天，望着朝夕相处的小背影进入校园，心中也会出现不舍的情感。除了关心孩子的衣食住行，重心又情不自禁转向孩子的学习成绩。
孩子入学便拿了“好成绩”，我却担心未来的“三年级现象”
女儿开学的这些天来，每天都有新鲜事发生，我询问她感觉怎么样，女儿一五一十、滔滔不绝地说着，我也耐心地听着。

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开学第二天，女儿坐在车上迫不及待要回家，以为她饿了便加大油门。到了家中，女儿当着全家人的面，拿出一张小卡片，上面明显写着大大的100分。
女儿非常兴奋，全家人也异常欣喜，丈夫直接将女儿抱在怀里，问女儿想要什么奖励。
我开心之余，却始终明白，一、二年级的孩子成绩忽高忽低都是正常现象，“三年级现象”定律未必能无摆脱。

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三年级现象已经困扰了若干孩子和家长，无论孩子一、二年级成绩多靠前，三年级时会出现两极分化的情况，而导致三年级现象的原因有很复杂。
“三年级现象”困扰家长和孩子，原因有些复杂
家长及时了解导致三年级现象的原因是什么，才能更好地应对，让孩子的小学顺利度过。
家长略知一二的原因：学习难度增加
作为家长普遍了解的原因之一，便是孩子的学习难度到3年级开始增加，一、二年级时，知识多是依靠孩子的短暂记忆。

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三年级时，知识内容明显增加，语文所涉及的背诵古诗词、课后字词，让孩子吃力不少，新增科目让孩子的课业负担雪上加霜。
数学也不再是套公式、背九九乘法表就能够解决的，考察一部分的抽象思维。
家长没想到的原因：超前学习带来的厌学情绪
家长为了孩子的成绩提升，将孩子送去暑期托管班，补课班辅导没有学过的知识内容，让孩子对于三年级的知识内容，已经有了提前的了解与掌握。

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可这样等到开学讲解，不过是二次加工，孩子对于新知识感到枯燥，导致孩子以为自己都会了，开始态度懈怠、产生厌学情绪，对成绩排名影响明显。
这一原因主要是家长的好心办了坏事，浪费时间、金钱、精力，对孩子的学习无甚作用。

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知识内容的学习并不是一蹴而就，但孩子未必了解这个道理。自认为学习能力强，在课上已经了然于心，不注重课后的巩固，导致将新学的知识“还给老师”。
【家长|“三年级现象”的原因复杂，家长如何陪伴，对娃的小学生活影响大】家长和孩子都无力的原因：孩子无法教学模式的改变
孩子在一、二年级时，学习的重点在于培养学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯，懂得学校的规章制度，整体难度让并不需要花费加大的精力。

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进入三年级后，学生的学习知识难度加大、学习内容多，教师更加关注班级整体成绩，要求严格，孩子始终无法适应。
如何让孩子顺利度过“三年级”现象？家长引导他这样做
三年级现象发生在众多孩子身上，让孩子顺利度过苦难期，需要家长和孩子的共同发力。