清明节|清明节聪明的家长都带孩子做这几件事清明适合带孩子干什么清明节|带孩子

清明节马上就到了，是我国重要的传统节日。清明节的意义在于祭奠先人，更重要的是可以让孩子们接触传统文化，感受生命的意义。对孩子是很好的教育机会，那么在清明节带孩子做什么能更好的让孩子学校的到这些文化呢。下面小编就来和大家说一说。
聪明的家长清明节都带孩子做这些事

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扫墓祭祖，追忆先人
扫墓始于后汉建武十年(公元34年)，由光武帝刘秀倡始，至今近两千年。最早，古人一直是“墓藏庙祭”，死后自然地归于黄土，藏而不封不树，只在宗庙留一个牌位以供祭祀。到秦始皇起才在墓侧加盖陵寝，汉代承袭之。而皇帝真正下诏扫墓，则已是开元二十二年(公元734年)，唐玄宗诏令，寒食上墓，随以为俗。
祭奠祖先、尽孝寻根是清明节的礼俗之一。
清明时节气候转暖，我们可以带着孩子去打扫墓地，清理杂草，供奉祭品。碑文是逝者一生的浓缩，也是他们留给世界的最后一句话，或许是生前自己写的，或许是亲人、朋友为其写的，这些背后的故事可以讲给孩子，让孩子了解扫墓的意义，追忆先人，尊重生命。
【清明节|清明节聪明的家长都带孩子做这几件事清明适合带孩子干什么】在扫墓中孩子不可避免地会提出对于死亡的疑惑，那我们家长应该如何回答呢?台湾高雄师范大学张淑美博士曾针对“如何处理儿童对死亡的疑惑”提出几个需要注意的方面，可以帮助我们用一种更好的方式解答孩子的问题。
勿说死者只是睡着了——因为睡着了通常会醒来，以死者安睡的说法来安慰儿童，易使他们不是一直在“期待”死者“醒”来，就是害怕自己会不会睡着了就是“死”了;
勿说死者并没有真正死了——儿童不太能了解抽象的比喻或安慰之词，仍应告知其事实，以免他们更愤恨或怀疑亲爱的家人没有真正地死，为何不回来看他;
勿说死者是去旅行了——旅行是会回家的，这种安慰容易使儿童愤恨死者为什么不告而别，一去不返;
勿说死者是被上帝(神明)带走了——此说易使儿童视上帝(神明)为敌人，感到有罪或担心受到惩罚。
给孩子讲讲，生老病死
清明节，还有一个我们绕不开的话题，就是生老病死!对孩子进行生命教育也是很有必要的。我们可以按照孩子的年龄阶段进行分类教育。
第一阶段：0-2岁
婴幼儿没有确切的死亡概念，认为死亡只有“在这里和不在这里”、“有和没有”的区别，对于“死亡”，孩子有分离或者剥夺的情绪感受。这个阶段，家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具比喻死亡，玩具坏了，没法恢复了，就是死亡了。
第二阶段：2-7岁

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幼儿认为死亡是真实的，生者和死者会分离，死者是不会动的。孩子有时会对死亡产生神奇的想法，比如去世的爷爷会变成天使。这一阶段的孩子已经有了一定的社会认知能力，这时父母首要做的就是告诉孩子，死亡是一件很危险的事，并培养好孩子的安全意识，这是非常重要的。
第三阶段：7-11岁
上了小学的孩子已经具备了一定的独立性，开始和成年人一样会产生悲伤的情绪。这时候他们会认为死亡是不可逆的，死亡有内外在的原因。他们对死亡的恐惧增加，认为死者仍然有生理机能，但死亡是最终的结局。这时候家长应该正确面对孩子提出的问题，用科学的角度，让他们以科学的眼光来看待这件事。可以带他们去自然博物馆，科技馆，看看人是如何出生，长大，老去，死亡，平静地告诉他们，他们就不会害怕，反而会欣然接受。

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