训练|孩子的记忆力不好，造成“学习困难症”，怎么办心理学

今天中午的直播课程中，有位家长朋友咨询这个问题：孩子有“学习困难症”，怎么办？经过仔细询问，发现她所说的学习困难，是孩子记忆力不好，忘的快。记忆力与观察力、思维力、想象力、操作能力并称为智力结构的五大要素。记忆力水平，关乎智力发育，关乎学习能力发展。

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我们今天就来讲一讲，记忆力不好的学习困难问题，该怎么办？记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。记忆，是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。从专注力角度看一般来说，记忆力不好的孩子，都会在专注力方面有缺失。提升儿童专注力，需要我们根据孩子的能力，给他制定合理的训练方案。让孩子边游戏边学习，不知不觉的专注力就好起来了。当孩子的专注力好起来，他再学习的时候，就不会费力去进行自我控制。这一点非常重要，让我们看到，专注力好，学习的效率更好，记忆内容更加牢固，专注力对于记忆力的支持作用很给力。相关训练包括“舒尔特方格”等方法。

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从感觉统合角度看一般来说，记忆力不好的孩子，我们在进行评估的时候会发现，他们的听觉能力不是很好。这就造成了他们对听到的内容没有信心。我们会建议从听觉能力方面进行有针对性的训练。比如：01听故事，在故事中出现某个词或者名字的时候要拍手。02听故事，复述，理解好词好句的意义。

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从心理学角度看孩子的安全感，和自主性是否发展的足够好，认知水平如何？都是影响记忆力的因素。找出孩子之前的创伤经历，并且疗愈这个创伤，有助于孩子的安全感恢复，同时大脑神经功能随之恢复。对待记忆力不好的孩子，需要家长耐心呵护、陪伴，经常在游戏中穿插记忆事物的训练。比如：01 提问他，在刚走过的花丛中，有几种花？分别叫什么名字？多大？什么颜色？02 进行数字的记忆训练。03 进行逻辑推理的记忆训练。都是需要家长朋友们耐心带孩子玩耍时做到的。当孩子的能力越来越好，他不会被打击和指责，这些训练就有了仔细。对于他来说，他会愿意去做到更多。

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从学习技巧角度看家长朋友们引导孩子形成学习的兴趣，支持孩子向着自己感兴趣的科目更多发展，也是支持孩子记忆力更好的做法。这个技巧，原理和专注力相同。兴趣中的学习，是被动注意，又叫无意注意。从兴趣慢慢发展到主动关注，主动学习，这就形成了有意注意。当孩子的兴趣更深入，掌握到更多的学习技巧，学习，就会变得像打怪升级一样吸引人了。这也就形成了有意后注意。有意后注意：是注意的一种特殊形式，它有自觉的目的却不需要意志努力。到了有意后注意这个注意力发展的最高阶段，孩子的记忆能力一定会水涨船高，随之有很大提升的。作者：王晶，国家二级心理咨询师，儿童心理发展评估师，儿童学习能力训练师。有13年的从业经验，自主研发了《同心儿童学习能力训练》整体训练方案。2017年自主研发了关于0-12孩子抚养方法的10个系列，共计120堂家长课程。欢迎家长朋友们留言咨询。