这样的互动不但能加强孩子的参与感，还能帮助孩子提升语言表达能力，逐渐地孩子就会用自己的语言描述听到的故事或看到的画面，等日积月累到了一定阶段，孩子就可以过渡到自己阅读了。
4.由亲子共读过渡到自主阅读
当孩子的阅读能力有一定发展之后，家长可以逐步尝试让孩子进行自主阅读。自主阅读通常有两种形式：一种是让孩子自己看图讲故事，一种是分级读物。
自主阅读初期最好以看图讲故事为主，让孩子自己把绘本里的故事讲出来。刚开始孩子表达可能并不好，或许不能完整地陈述出来他想要表达的情景，所以需要家长在必要时引导孩子语言表达的逻辑。
另外，分级读物主要是以情景故事阅读和识字积累为主。家长可以根据孩子当前的阅读水平提供不同的读物，做一个阅读计划：哪些是让孩子自己读的，哪些是家长引导孩子读。比如孩子自己读的可以用之前读过的低幼版的，家长引导给孩子读的可以比实际年龄稍微高一点。
兴趣是最好的老师。培养孩子的阅读习惯，家长还可以在家里给孩子创造一个舒适的读书环境，或是在周末带孩子到儿童图书馆或书店去逛逛，让孩子自己选书、借书，浸润在书香氛围中，感受读书的乐趣。
或许亲子阅读会占用一点家长自己的休息时间，但养成这个习惯也能帮助家长与孩子共同成长。当看到孩子通过亲子阅读产生了阅读兴趣，建立了良好的阅读习惯，那么这些辛苦也都是值得的。

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