这当然不是孩子高兴就好随心所欲，而是有边界的自由，是随着孩子做选择的能力提高而不断放开的自由。
选择的自由其实包含了选择、尝试和试错的权利。
从一两岁给孩子一些决定自己生活细节的自由，比如，今天穿蓝色还是黄色的T恤呢?
到两三岁岁给孩子选择游戏(工作)项目的自由，再到六七岁给孩子选择兴趣、安排学习的自由，比如，在某个时间段是想看历史故事还是动手做个模型。
这样到了孩子成年，他更有可能在一些重大决策上作出正确的选择。
五、帮助孩子建立道德感
让他看到更多可以崇拜的英雄。小孩子的道德观的建立是通过观察以及思考判断形成的，而不仅仅是通过大人的说教。
一方面，我们尽可能让孩子看到正面的示范。另一方面，当遇到冲突的行为时，也给孩子机会让他思考对与错。
比如当他和小伙伴有冲突的时候，给他们机会自己解决(当然，如果有过激的行为或情绪，要干预)。
所以下一次当孩子抗议“不公平!”的时候，问问他为什么觉得不公平。
而关于英雄崇拜的引导，可以用轻松的交谈方式和娃聊聊他心爱的偶像，“你崇拜谁呀?”“他哪方面最厉害呀?”“哇，他是怎么做到的呢?”他是如何对待别人的啊?”
如果孩子崇拜的都是虚构的超级英雄，可以帮助他们去认识更多现实中的人物，“你崇拜的这个人，有谁最像他呢?”并接着问：“为什么呢?你最佩服这个人(现实中的人)的什么呢?”
这五个基本原则，是给(6-12岁)孩子的能力、兴趣、方法和知识四个方面的培养的主要指导思想，希望能给在看的你带来帮助。

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