自闭症|生活自理需要干预到几岁自闭症孩子生活自理能力怎么培养干预培养|生活自理

自闭症的孩子在开始的时候是需要进行生活自理干预的，自己无法独立完成，这需要父母的耐心培养和引导，那么，自闭症生活自理需要干预到几岁？怎么培养生活自理能力？下面小编就来说说。

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生活自理需要干预到几岁
生活自理的干预没有固定的时间，因为一个孩子不同的阶段，有不同的要求。
例如：3-6岁，孩子的自理要求多是在：独立吃饭，穿衣，如厕，独立午睡等等，几乎不会过多涉及出行。这些是学前阶段应有的能力。那对于学龄期的孩子，到了入学的时候，吃穿住行，这些都是必须掌握的。当然，和学前期比起来，一定有了更高水平的要求。
例如：不仅仅要学会独立吃饭，还可能涉及到一些处理包装的问题等等。除此之外，对于学龄期的孩子，自我清洁，处理自己的卫生问题，甚至自我照顾，对孩子的这些方面，都会有一定的要求。到了青春期，对孩子生活自理的要求，又会到一个新的高度。孩子的第二性征开始发育，对于男生女生的不同的问题，都需要孩子能够自己处理，因为那个时候，家长不方便帮助，也不能够代劳。
到这里，并没有结束，孩子成年以后，对自理也有要求。
除了基本的自理能力以外，自我休闲娱乐、自我放松、个人形象等方面，都有需求，这些也是生活自理的一部分。从孩子的发展阶段来看，每个阶段都有不同的目标。所以，干预自理没有时间上的限制，在每一个阶段，都要把自理放在重要的位置进行干预。

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自闭症孩子生活自理能力怎么培养
怎样使孤自闭症孩童尽快学会自己照料自己，养成良好的自我服务习惯，适应学校社会的生活节奏呢?
应严格遵循自闭症孩童身心发展的规律，注重个体差异，因人而异，找出最适合孩子的训练模式，在具体训练过程中综合运用各种方法，使各种方法相互作用，取得最优化的训练效果。
1、分步骤示范，重实践操作，传授自理能力的方法
家长在培养自闭症孩童的生活自理技能中一定要重视“做”的过程。
任何一个生活自理活动都是由几个环节组成的链条。因此，家长在训练前，要首先将活动分解成若干个环节，然后根据环节逐一进行训练。可以从第一个环节开始训练，我们称为“前进法”;也可以从最后一个环节开始训练，我们称为“后退法”;具体情况依孩子的能力而定。
首先要将各个项目直观地演示给孩子看，要把动作的顺序、方法解释清楚，边讲边示范，让孩子看清具体操作的正确方法，用简短易明的语言提示，让他们初步了解完成基本动作的要领。前提是孩子有一定的注意力和模仿能力，然后让孩子去模仿、练习。
由于自闭症孩童手部的小肌肉发良不好，动作的灵活性、准确性较差，有时尽管老师讲解示范的非常详细，但他们还是不会像正常孩子那样容易掌握。
所以家长不能急于求成，要耐心地指导孤自闭症孩童反复多次地练习，直到一个环节完成得很熟练时，再进行下一环节的训练。当每个环节都能完成得很好时，再将各个环节连成链条，训练孩子活动的连续性、完整性。
如洗手：它的规则是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。要求自闭症孩童独立自觉地完成这些基本动作显然很难，他们有的手的动作不好，打不开水龙头;有的能打开水龙头，但水开得太大;有的喜欢玩水;有的对香皂的味道敏感，吃或舔香皂……，所以我们把这一目标动作分为：卷袖口、打开水龙头、将手放水下淋湿、拿起香皂涂抹在手上，双手搓出泡沫、清洗双手、关上水龙头、用毛巾擦干手、挂好毛巾九个环节，并逐步示范给孩子每一个具体过程，示范后再让他们进行反复练习。这样经过一段时间系统的训练，大部分孤独症儿童便能掌握洗手的基本方法了。

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