黄金|你越催越骂，孩子越磨蹭，用好这3条黄金法则，孩子想不自觉都难学习效率|姚晨|英语单词

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好孩子不是催出来的，也不是吼出来的。
与其喋喋不休地催促，不如学会用这3条黄金法则，培养孩子的自觉主动性。
作者 | 葡萄妈
最近在网上看到一个视频。
110接警中心接到一个小男孩的求救电话。
小男孩张嘴就大喊：
“你们过来吧！”
随后就是声嘶力竭地哭喊：
“啊！救命啊！救命啊！救……”
最后一句救命还没说完，电话就挂断了。
警察生怕小男孩有什么生命危险，急急忙忙找到打电话的地址，赶了过去。
却发现小男孩根本没有遇到什么危险。
只是因为不想写作业，就报警想让警察把妈妈带走。

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有网友说：“我家熊孩子为了不写作业，也是花样百出。”
不写作业母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳。
其实，让孩子好好写作业，也有小窍门。
如果父母运用好这3条黄金法则，一定能找到让孩子主动写作业的方式。

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吊胃口效应：
激起孩子的求知欲
姚晨曾经在微博上分享过陪孩子写作业的趣事。
她说：
“拿出了九成台词功力，辅导一年级土豆的语文读写作业……”

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儿子土豆，总是背不下古诗。
于是姚晨想了一个法子：
她不逼着孩子死记硬背，而是用生动的词语把诗中描绘的场景说出来，让孩子自己想象那个画面。
在孩子记不住的时候给些提示词。
当孩子背下来的时候，她便拍手鼓掌，给孩子以激励。
获得表扬的土豆开心得都原地走起了小碎步。
当“死气沉沉”的作业变得“活跃”起来，孩子的投入程度就会更高。
就像心理学里的“吊胃口效应”：
意思是用好吃的东西引起别人的食欲，只为让人对一件事物产生强烈的兴趣。
这份兴趣，就是人们的内在动力。
这也正如心理学家赞科夫所说：
“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”
我上小学的时候，英语单词会读不会拼，成绩很差。
于是妈妈就在家里，准备了许多的单词拼写卡片，说要跟我比赛，看谁能记住的单词最多。
这种游戏性质的竞争，挑起了我的胜负欲。
为了赢过妈妈，我开始铆足劲去记单词。
虽然最开始的时候，我只能记住几个单词，每天都输给妈妈。
但慢慢地，我记下来的单词越来越多，最后超过妈妈。
于是“不服气”的妈妈，说要加大难度，除了拼写，还要造句。
在这种游戏比赛中，我对英语的兴趣日渐浓厚，成绩也提升了很多。
等上了初中，我化学课成绩很差。