树艺蛙APP|清北硕博生扎堆去当中学教师：前半生自己做题，后半生教别人做题( 二 ) 前两天

总之备战高考，做题是一种最有效的方式。
并且随着学生之间竞争的激烈程度越来越大，学生的学习压力越来越大，他们做的题目也越来越多。
他们越来越适应做题，以至于当他们高考结束后，很难从中走出来了。
但是做题只是一种应付考试的有效手段，并不是学习的高效方法。
尽管通过了高考，在今后的人生中，这些学生仍然习惯性地想要通过做题解决问题。
这就是“做题家”的由来。
对于他们而言， “做题”和“考试”的环境反而是一种舒适圈。
想要从自己的舒适圈里走出来需要莫大的勇气和魄力。
通常情况下，人们是不愿意从自己的舒适圈里走出来的。
在我国，教育市场有着广阔的空间，优质的教育资源每年都供不应求。
对做题家而言，他们锻炼了十几年已经达到炉火纯青地步的做题技巧，刚好就有了用武之地。
而从自己备考，到帮助他人备考；从自己做题，到教别人做题。
总之，一直都是处在自己的舒适圈里。
这就造成了名校毕业生的闭环人生，前半生自己做题，后半生教别人做题。
教育的意义在于破圈对于这些名校毕业生而言，他们是否真心自己的这份工作，是否真的能承担起老师的责任，全心全意地对自己的学生负责？
我看未必。
名校毕业生未必真的比没有受过专业性教育的师范生教得好。
他们也未必真心喜欢自己从事的职业，他们只不过是不愿从自己的舒适圈中跳出来罢了。
因为多年的刷题教育，已经给了他们造成了一堵无形的高墙，将自己多年的时间和精力投入到了做题中，其它方面的能力并没有培养到。
所以他们只好选择自己最熟悉的场景，很难从这堵高墙里出来。
【树艺蛙APP|清北硕博生扎堆去当中学教师：前半生自己做题，后半生教别人做题】但是殊不知，教育的意义其实在于破圈。
还记得那个获得了美国240万人民币奖学金的学霸余城宇吗？
在上高中的时候，在参加高考考上名校和选择自喜欢的电影和天文之间，他毅然选择了后者，勇敢地破圈，追逐自己真正喜欢的事物。
在别人都在拼命做题的时候，他拍纪录片、拍视频、发论文。
最终被美国的卫斯理大学的天文和电影专业录取，并且获得了240万奖学金。
而从余城宇的身上，我看到了教育真正的意义——破圈。
教育的意义就在于，全方位地认识自己，探索自己的热爱和天赋，并且勇敢地走出自己的舒适圈，去追寻自己喜欢的事物。
如此，他们的人生中才能充满更多的可能，他们才能明白什么才是自己想要的人生，并且通过自己的努力过上想要的生活。
这就是教育真正的意义。
而我们现在正在通过不断地做题给学生筑起一道走不出来壁垒，学生被困在这道壁垒中，走向同一个闭环的人生。
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