低情商孩子的8种表现，看妈妈怎么破，一开口就拉开差距( 二 ) 说到情商

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2.孩子绘画，家长可以和他讨论情绪及命名，因为情绪通常从脚底向上涌起，我们引导孩子体验，不同情绪在身体各部位，都是什么样的感觉，应该用何种颜色表示，这是很棒的训练模式。
3.一般而言，孩子给情绪脸谱填完色，或画完画，他的情绪已然释放差不多了，家长借机引导孩子，做出正确思考和行动。这是高明的训练方法。
好，我们再来看看辰辰妈妈是如何处理感冒的孩子想去玩雪的做法的。
二、面对感冒还想去玩雪的孩子，妈妈这么做
这几天辰辰的鼻炎犯了，还咳嗽，妈妈不让他去玩雪，辰辰开始哭闹起来。
辰辰哭着和妈妈说：“我很想先到外面玩一会儿雪再上学。 ”

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辰辰妈妈却没有因为孩子的哭闹而生气，她的反应是，蹲下来，平静地表达自己的看法：“你看上去挺伤心，挺难过，是不是？”
辰辰带着哭腔说：“是的。 ”
妈妈继续温柔地问：“那你有多难过呀？”
辰辰想了想：“我就是伤心难过！”
这时候，妈妈发现这个孩子虽然是边哭边说，但等他说完这句话后，他的哭声小了。
妈妈看时机差不多了，开始说：
“下雪天确实很好玩，雪花也漂亮，你想去玩，是吧。换做是我啊，我也喜欢玩雪呀，丢几个雪球，多好玩呀！”
妈妈表达了孩子的情绪感受，并且和孩子共情，孩子此时已经平静下来。
妈妈话还没说完：
“你看窗外，小朋友们都没有玩雪，而且你还在咳嗽，玩雪很冷的，会加重咳嗽，搞不好还会打针，你总说打针痛哦。 ”
辰辰一看妈妈这么说，有些急了，嘴巴撅得老高：“可是我真的好想玩雪，下雪好难得。 ”

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妈妈表示理解：
“是呀，妈妈知道你喜欢玩雪，要不这样吧，我们先下到一楼，你站雪地里，我给你拍几张照片，然后我们再到地库，开车上学，好吧？”
辰辰听了眼前一亮，开心得蹦了起来：“好的，妈妈多拍几张啊。 ”
妈妈当然也很开心地同意，母子俩眼看一场冲突，却以这样的方式获得了完美的效果。
在这里，妈妈并没有因为孩子的哭闹而开始讲道理，因为讲道理对这时候的孩子是没有用的。更没有严肃地进行批评，妈妈知道，孩子有什么样的需求，而她要做的，就是看到孩子这样的需求，并且表达理解，进而给出可以协商的建议。
在这里要注意的是，不要提到“不行、不可以、不准”这类禁止的口令，而是先共情，再引导，这就防止了孩子因为妈妈的反对而进入到情绪之中。从而有了一个沟通的基础。
最后，一定要记住一个原则：先处理情绪，再处理事情。
当和孩子有了矛盾时，不要急着讲道理和安排任务，第一件事情是：关心孩子的感受、情绪，和他产生联结，这一步，一定要做在前面！
上面说的方法，你都会了吗？
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