自驱力|那些“回家自己做功课”的孩子，都是怎么养出来的？自驱力|家庭教育

如果你问一个家长，最希望自己的孩子拥有一项什么能力，很多家长可能会给出同一个愿望：
我希望孩子能学会自己学习。
就是说，最好这孩子上小学上中学不用天天催着写作业，一回家就自己把该做的事情都做了，等到上了大学，更不用操心了，自己很有目标，努力上进，知道自己喜欢什么擅长什么，然后在一条适合自己的道路上不断成长。

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我们大概可以管这个叫“自驱力”，通常我们说的那些“别人家的孩子”，都是有自驱力的孩子。
自驱力有多重要呢？可能孩子还比较小的时候，主要表现是主动按时完成作业，认真温习功课，但是更关键的，是这种孩子会自己给自己打气，他们往往能表现出大人都有所不及的坚强和韧性。所谓“自驱”，是不管顺境逆境，我总能让自己向前的能力。
所以，和会一门外语，会一种乐器之类的特定技能相比，有自驱力更像是拥有了一种“元能力”，像是装了某种芯片一样，有了这个芯片作为底层动力，再学什么都行。
现在我们知道了自驱力有多重要，至于怎样培养自驱力，一句话总结就是：掌握好管孩子的尺度。
绝大多数家长其实都知道，不能不管孩子，也不能管得太严了，可是实际的情况是什么呢？是“一管就死气沉沉，一放就鸡飞狗跳” 。头疼的问题在这儿。

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为什么会这样呢？
我们先来想一个问题，比如现在，你在看这篇关于如何培养自驱力的文章，那么你对这篇文章的预期是什么？
你一定想听干货对吧？你一定希望这是一篇操作指南，希望我们能告诉你：一天让孩子学习多长时间是最合适的，到底同时让孩子上几个课外兴趣班效果最好，又或者，管孩子写作业应该管到什么程度。
总之，你期待的那些干货，都是一些可量化的细节，如果不可量化，你大概会觉得都是虚无缥缈的夸夸其谈：既然要培养孩子的自驱力，那你当然得告诉我每天怎样培养，我照着做不就行了？
可是一旦你这么想，就已经犯了一个前提性的错误。
中国家长都听过这么一句话：“不能让孩子输在起跑线上。”如果现在让你对这句话做个评价，那可能的评价无非是两种：

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要么是“起点就是很重要”，掌握了先发优势，就能少奋斗二十年，别跟我讲那些有的没的，你不先跑我就先跑；
要么是“人生是一场长跑”，起点其实没那么重要，学会怎么跑，怎么呼吸更重要，因为谁坚持到最后，谁才是真正的赢家。
其实，无论你持哪种观点，只要你是在这个场景下思考，你的想法就已经被限制住了：
因为这里的前提是，你把孩子的人生看做是一场和别人的比赛，那么无论你是想考个好分数，想上个好大学，还是想找个好工作，都变成了像“冲过终点”一样的目标。
这种教育模式，我们起个名字，可以叫做“挑战-努力”模型，在这个模型之下，家长对孩子的培养是以目标为导向，比如你想让你的孩子考个好大学，你要做的事情，就是在这个过程中扫除一切的障碍，无论是通过买学区房，报辅导班，还是自己亲自上阵，但所有这些事情，都和“孩子自己努不努力”无关。