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课堂上总有一些孩子表现的很活跃，积极举手回答问题，自己遇到问题也能大胆的向老师提问 。这样的孩子不仅能够跟着老师的思路听课，毫无疑问也更容易被老师看到，成为老师眼里的“小红人” 。但也有一些孩子相对比较安静，很少主动举手发言，甚至看到老师都是躲着走 。

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三年级女孩乐乐就是这样，乐乐妈妈说孩子从一年级开始就不爱回答问题，从来不主动举手，就算是老师再三鼓励，她也不敢放出声音来 。但其实乐乐在家里就像十万个为什么，每天都有很多问题，对什么都好奇，问的问题也是很有条理的 。所以妈妈一直想鼓励孩子在课堂上也能够积极举手大胆发言 。另外乐乐平时还喜欢做手工、搭积木，但经常会因为一些小事哭闹，哄不太好 。

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其实从妈妈的描述中我们可以发现，乐乐在家喜欢问问题说明孩子的观察力是不错的，问的问题有条理性，语言表达和逻辑思维也基本过关，甚至还有不错的动手实践能力 。这些其实都是孩子智商很不错的表现 。而现在孩子在课堂上回答问题不敢放出声音，偶尔会情绪失控，其实是孩子的情商出了问题 。
首先我们要知道情商是什么？简单来说情商就是利用情绪和情感的力量改变自己和周围的人 。

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不敢举手回答问题，一方面要在人前表现自己，会紧张其实也是很正常的，但高情商的人能够做情绪的主人，能够及时的察觉并把控自己的情绪，勇敢面对 。而低情商的人可能就会被情绪所困，举手回答问时完全被紧张的情绪包围，没有办法走出来 。

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而另一方面的原因就是怕出错，害怕被别人笑话，这说明孩子对自己是没有客观认识的，他对自己的认识和评价都来源于外界，那么就会格外看重别人的评价，生怕别人说自己不好、不对，所以做起事情来就容易小心翼翼、畏首畏尾、瞻前顾后 。

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情商并不是与生俱来的，情商的高低跟家庭教育和家庭环境是有密切关系的 。要想孩子表现出自信、乐观、幽默和善于处理人际关系，需要家长从生活中细节中开始 。想要提高情商，第一步就是要认识并觉察情绪 。

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认识情绪
孩子要听故事，要看动画片吧，这就是一个帮助孩子认识情绪的非常好的机会，引导孩子去注意观察和体会动画片中人物的情绪 。
比如下面这几张图片，让孩子说一说：佩奇怎么了？他为什么哭了呢？光头强怎么了？他为什么生气呢？

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