2、聚焦问题 , 萌发幼儿对小学的向往
在大班阶段 , 如何培育幼儿对入小学积极情绪 , 激发幼儿对小学的向往很重要 。 我们可以鼓励大班的孩子主动提出自己的“小担心” , 开展积极的家园协商 , 听听家长和幼儿提出的情绪问题 , 聚焦家园双方共同的需求制定幼小衔接计划 , 边实践、边调整 , 帮助幼儿从容、快乐地踏上人生新旅程 。
悦纳在先 , 培养幼儿情绪能力
【家长|读懂幼儿情绪关键期的“发展密码”】情绪教育不是小事 , 是关乎幼儿健康成长的大事 。 情绪教育也不仅是幼儿园的事 , 还是每一个家庭都应该重视的事 。 家长如何更有效地解决幼儿的情绪问题?
很多家长在孩子发脾气的时候不知道如何应对 , 还与孩子论辩引发情绪问题 , 但这时去纠结问题本源是收效甚微的 。 家长可以先表达对孩子情绪的理解 , 如: “我知道你现在很生气/难过……我也有这样的感受 。 ”接受孩子短暂的情绪宣泄 , 等孩子平静下来 , 再细说为什么会有这样的感受 , 以后遇到这样的情况可以怎么做 。
此外 , 家长还可以与孩子们玩一些情绪小游戏 , 提升幼儿对自己、他人情绪的识别、理解、表达和调控能力 , 如设计“黑黑小迷宫” , 让幼儿挑战害怕;设计“妙趣摸摸箱” , 让孩子知道成人也会有害怕的情绪 。 经常做做笑脸 , 模仿各种有趣的表情;做做“你画我来猜”的游戏 , 挑战亲子默契 , 欣赏不同的音乐和绘画作品 , 感受用艺术表达情绪的不同方式等等 。
幼儿的情绪能力是可以培养的 , 应该在浸润性、长期性、阶梯式的活动中将幼儿对于情绪的体验度逐步“升温” , 对情绪的感知产生贯通、举一反三 , 从而创生他们对情绪的独特理解和表达 。
作者:顾英姿(作者为上海市实验幼儿园园长)
编辑:吴金娇
责任编辑:顾军
图片来源:视觉中国
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