气流|天使讲堂：儿童言语训练第一步：从正确呼吸开始

呼吸，谁不会？大家都知道“呼吸”和“哭”，大概是我们唯一与生俱来的两种能力，从我们呱呱坠地的那一刹那开始，我们就自觉开始了与这个世界的交流，而我们用的最原始的方式就是吸气—吐气—吸气—嚎啕大哭……
但是我们真的会呼吸吗？
你知道什么是正确的呼吸方式吗？
言语呼吸和自然呼吸有什么区别吗
要知道，声音是由呼出的气流冲击声带产生的，要形成自然的言语声音，首先要求言语呼吸轻松自如。气流强弱的变化与声音的响亮程序有密切关系。平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，使气流达到一定水平。
言语呼吸是以生理呼吸为基础，生理呼吸中呼气的动力源来自于弹性回缩力，但这动力对于言语呼气是不充足的，还需借助腹部肌群主动收缩的力量等。
生理呼吸
言语呼吸
呼吸运动
被动过程
主动过程
吸气呼气时间比值
2：3
1：9
单位时间呼吸次数
12-15
次数减少；不规则
肺活量
500ml
增加35%-60%
在平常日常生活中，评断孩子的言语呼吸是否正常的方法有两种：
01 是否采用正确的腹式呼吸方式
把手背轻贴在患者的胸部和腹部，体会吸气的过程中，胸壁和腹壁的位移情况。
? 如果是腹部隆起更明显，则提示患者采用的是腹式呼吸方式。
? 如果是胸部扩张更明显，则提示患者采用的是胸式呼吸方式。
? 如果胸腹部均发生一定程度的位移，没有明显的区别，则提示患者采用的是胸腹连动的呼吸方式。
观察说话时是否会出现不良习惯
? 观察患者在说话时是否无法维持稳定的身体姿势、出现明显的抬肩动作、在持续说话过程中出现颈部肌肉紧张的情况。
02最长声时是否达到正常值
最长声时是深吸气后发最长音的能力。它的特点是要气息均匀、响度均匀、不间断、时间长且在正常的频率范围标准内。
听孩子的明确言语是否流畅、嗓音音质是否异常，孩子说话时看是否存在以下情况：
是不是声音太小听不清；
是不是说话一字一顿，一口气说的字数较少；
在说长句时常出现突然卡住或停顿的现象；
声音听起来沙哑、气息声重。
如果发现孩子呼吸异常，建议家长可以通过呼吸训练辅助孩子发音，呼吸训练包括深呼吸训练、声气结合锻炼两个方面，可以从这两个方面开始：
深呼吸训练
深呼吸训练主要是为了让孩子掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操。
呼吸锻炼操
第一节——扩胸运动(二八呼)：两臂弯曲平举至胸前向后甩，然后把两臂伸开向后甩，注意不要缩脖子和端肩。一拍一个动作。
第二节——呼吸运动(四八呼)：两手缓缓向上吸气，两手缓缓向下呼气。两拍一个动作。
为了让您的孩子尽早掌握呼吸方法，您可以参考以下几个实例，逐步进行训练。
例1：闻一闻
目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。
准备：1朵有香气的花，1朵洒上香水的手绢，1瓶酱油或一瓶醋。
方法：
(1)引导孩子去闻一闻这些有气味的东西，这时您的表情很重要，要表现出闻到香味的快感和喜悦。
(2)把孩子的一只手放在您的胸前，让他用触觉感觉您吸气时胸部的扩展。同样用手放到他的胸上感觉吸气时胸部的扩展。当他自然地吸闻气味时，就是在正确地吸气了。