妈妈是孩子进步的引路人家庭训练日记今天上午

家庭训练日记
今天上午，带小睿去儿童公园，玩大型的滑滑梯，他玩得挺开心，就是他手跟不上脚的节奏，有时会磕着碰到。在钻那个滑滑梯下面的时候，他会低着头，进去以后猛地一抬头，也碰头，我听得心疼。安抚过后，他还要去，结果还是碰。

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下午在家玩的时候，我把家里的豌豆淀粉兑热水和成糊糊状，让他去捏，和抓。这个豌豆淀粉你用力抓或者搓，它像固体一样。当你力一松，它就想液体一样从你手里流走了。可能是第一次玩这个吧，他乐此不疲地玩了大概有半个小时。
今天晚上他自己看绘本，他看着故事里的小猪在哭，他也跟着哭。但偶尔也会把哭和笑搞混；最开始教他认识动物，是先从声音开始的。所以，他看见小狗的图片就说:“汪汪” 。
大赛爸爸说
孩子容易“磕着碰到” ，是本体感发育不好的表现，它和运动力不足有关系，儿童乐园的环境可以给孩子提供跳、钻、爬等各种运动机会，刺激丰富，对本体感的发展有极大的好处。
宝宝碰头虽然很痛，但仍然去尝试，妈妈没有阻止孩子，这不但促进他的运动能力的发展，还可以提高孩子的抗挫力，有利于他坚强人格的形成。这种借助兴趣的方式，对孩子成长有很大好处。

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很多孩子对于粘手的东西都会反感，而妈妈和的豌豆糊糊很神奇，抓搓时像固体，可以刺激孩子手部的感觉；松开手，又像液体一样流走，前后对比，让孩子有不一样的触觉体验，促进他触觉的灵敏度。
孩子在晚上自己看绘本，可以看出妈妈一直坚持进行亲子共读，这样，他已形成了读绘本的习惯。自闭症孩子常常对情绪认知存在障碍，所以会出现分不清哭与笑的情况。
对实物的认知，以动物的叫声代指动物，虽然增加了趣味性，但容易给孩子误导——叫声就是动物名，即儿语，阻碍孩子认知能力的提高；而且这种儿语必将被淘汰，实际上加重了孩子学习语言的难度。
我们建议：
在提高孩子的本体感方面，一方面，在平时，妈妈要放手，让孩子有机会多活动，在这个过程中，逐渐发展孩子的本体感；另一方面，可以和孩子玩一些游戏，比如传接球游戏、跳绳等。
在孩子受到轻微伤害时，要像我们的这位妈妈一样，安慰孩子，不阻碍孩子继续探索。
在提高触觉能力方面，妈妈还可以让孩子和橡皮泥、沙土或纸等多种材质的物品接触，在这个过程中，促进孩子触觉能力的提高。
在绘本阅读中，引导孩子去观察角色的表情，结合绘本故事，来了解人物的情绪；除此之外，在生活中，妈妈要引导孩子观察周围人的表情，看出他人的喜怒哀乐；另外，我们可以通过手指谣来夸张表现表情，比如《我的表情变变变》…… ，提高孩子的情绪认知。

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【妈妈是孩子进步的引路人】在教孩子认物中，我们尽可能用物品的正确称谓，如果想增加学习的趣味性，可以加入声音，比如输入“小狗”后，模拟它的叫声“汪汪汪……” 。