孩子们呢 ， 尤其是正处在2-6岁阶段的孩子 ， 他们的思维还处在以自我为中心向外界过渡的阶段 ， 他们更喜欢直接动手 ， 通过具体的行动获得心里满足 。


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因为缺少实践和预判能力 ， 他们对危险的认识不足 ， 只能按照本心来 。 但是 ， 他们因为热情来得快去得也快 ， 很容易收到外界的影响 。 就像前两个游戏都很容易就被制止了一样 。
可是 ， 孩子的思维很简单 ， 讲究直来直去 ， 你不让我干这个 ， 又不让我玩那个 ， 一圈下来 ， 我还能干什么呢？


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孩子的话也点醒了同事：“这个孩子说的可不就是我吗？孩子想看电视 ， 我怕看坏眼 ， 不让看：孩子想去地上滚 ， 我嫌脏 ， 说不许；孩子和小伙伴起争执打架 ， 我说不对；孩子让我给他讲故事 ， 讲不了几个我自己没耐心了 ， 又说不讲了 。 一圈下来 ， 我说的最多的就是不 ， 却好像没说几个可以 ， 更没有引导孩子去做其他的事 ， 主要是我自己也不想动脑子 。 ”


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那么 ， 除了一味地制止 ， 我们可以怎样引导孩子去玩呢？
1、讲道理+提建议
孩子天性活泼好动 ， 尤其是2-6岁的孩子 ， 对所有事物都充满了好奇心 ， 总想要去看看、去摸摸、去试试 ， 他们不太能意识到危险 。
如果是这样 ， 家长不妨先给孩子科普一下各种潜在的危险 。 比如 ， 孩子在台阶处跳来跳去 ， 直接制止倒不如温言相劝来的好 。


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“你们跳来跳去的游戏真棒 ， 谁想出来的呀？只是 ， 如果从这里摔下去可不得了 。 咱们都是聪明的好孩子 ， 要不 ， 我们去院子里平坦的地方跳一跳 ， 做个比赛怎么样？”
即转移了孩子的注意力 ， 又解决了孩子们想不到其他游戏的尴尬 ， 还提出了建议 。


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2、陪玩
其实 ， 孩子们有时候表现出来的调皮 ， 并不一定真的是调皮 ， 大部分是他们在那个年龄段的思维特点 。 只是我们作为家长没太注意观察 ， 就以自己的理解下了定论 。
而且 ， 小孩子对大人的情绪变化非常敏感 ， 很多时候 ， 家长希望他自己玩时 ， 往往还没开口 ， 孩子就先感觉到了 。 结果 ， 反而越不想陪他玩 ， 他越粘着人 。


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反之 ， 越是陪他玩 ， 他越开心 ， 玩着玩着他就自己专注地去玩 ， 反而不来烦人了 。
因此 ， 平时可以多陪孩子玩一玩 ， 观察一下孩子的喜好 ， 寻找一些孩子比较感兴趣的游戏 。 下次 ， 忍不住想要制止孩子时 ， 不妨试试从陪玩中得出的结论 ， 引导孩子转移注意力 。


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3、寻找适合孩子的游戏
现在的孩子玩具比较多 ， 但是能让孩子自己长时间玩耍的确实不多 。 刚好 ， 我就知道几个 ， 至少我家孩子是真的喜欢：
绘本 ， 我给孩子买了很多绘本 ， 每天都给他讲上几个故事 。 一开始 ， 孩子总是缠着让给讲 ， 觉得很费力 。 可是 ， 过了不久 ， 孩子忽然自己拿着绘本看得津津有味了 。 问他：“你都不识字 ， 看得懂吗？”

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