育儿|孩子喜欢买买买，我要满足她吗( 二 ) 消费观|书单|小莉

这些“想要”的背后是一些很重要的心理需求和价值观，但小拍的心理需求和价值观，她自己清楚吗？而我又看见了吗？

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记得上过一个财商老师的课程，印象深刻的是她提到，那时在上四年级的儿子问她要买手机。
刚开始她想都不想就拒绝了，可儿子又说了好几次，她决定好好问一问，他为什么要买手机。

“因为别的同学有啊。”儿子很快抛了一个答案。

“为什么别的同学有，你就也要有呢？”

“因为有了手机，就可以很自由地跟同学聊天，下载游戏，想玩什么就玩什么呀。”

这位老师很快明白了儿子“想要”背后的心理需求是自由，但他这个年龄的孩子，还不具备自由使用电子产品的能力，就算给他买了手机，使用限制一点都不会减少。
她诚恳地跟孩子讲明了这些理由，孩子答应等上了中学再考虑买手机的事情。
母子两人还讨论了一下是不是能够放松一点玩电脑的限制，孩子虽然没买成手机，也感到挺高兴的。

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她这种“刨根究底问需求”的方式，给了我很大的启发，我试着不停地问为什么来看看小拍心底的答案：

“为什么老是要买这些材料做烘焙呢？”

“因为我喜欢啊，我想尝试做各种不同的东西。”

“为什么喜欢尝试做各种不同的东西呢？”

“因为尝试做各种不同的东西，可以让我觉得很有成就感啊。”

啊？原来她在通过突破自己，创造新的东西来满足自己啊，而我却还在担心她花太多钱会“不思进取” 。
但我对她不计成本地做烘焙还是没法接受，于是和她商量了下，除了每个月50块的零花钱，另外多出一项做烘焙的经费100元；
看看能不能既控制成本，又做出美味和品质兼备的产品来，小拍愉快地答应了。
可小拍最近这段时间的消费，并不是每一笔都指向成就感，很难说有多少是冲动购物。
我很希望她能看清楚自己的真实需要，知道什么对她来说很重要，这样才能够在有限的资源里懂得取舍。
记账其实是一个好方法，我一直鼓励她每花一笔钱都做好记账的工作：
记录每个月有多少钱可以支配，又花了多少钱在什么项目上，最后算算还剩多少钱，这些枯燥的数据背后也可以挖出大大的宝藏。

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比如发现自己原来花了这么多钱在零食上，本来可以省下来买自己喜欢的文具，那下次再买零食之前，也许会多花两秒钟思考一下，控制住自己的欲望，建立好边界。