孩子遇事焦虑而不是想办法解决，这是否和家长教育不当有关( 二 ) 你好

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孩子以负面情绪与妈妈沟通
您一定会说，那您现在教不可以吗？可以，但很难。得赶在他没有情绪的时候，就是得
把他的注意力引到妈妈要说的事情上面来，他有想听的欲望。如果他能听进去了，能意识到，这便是一个很大的进步
。下一步是他能去做，能去改变，这也是很困难的。对于青春期的孤独症的孩子，更是难上加难。因为他们有些习惯已经形成了，他们没有毅力去改变。再者他们的注意力狭窄，比如小S ，他关注的就是“坐公汽儿”和“玩手机” ，其他的事都是次要的，即使面临紧张的考试前的复习，他的注意力也很难转移过来。
人们说，刚和完的水泥，没凝固时您可以塑造各种形状。一旦时间长了，凝固了，再去塑造，水泥就会遭到毁坏，所以只能微调，塑造的空间就要小很多。
小S妈妈觉得这人的塑造也和这水泥类似。孩子小的时候，根据儿童心理发展规律去影响、塑造，一点一点的去引导，孩子心理问题可能就不会那么多，心理健康程度也许就会好些。
现在就有很多干预成功的案例。

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交流探讨
小S就是很典型的小时候没干预、没训练过的例子。
在他有正常沟通欲望的时候，妈妈没有很好的引导，没有强化他主动沟通的欲望，而是无意识强化了他遇事就闹的问题行为。以至于小S遇事不会去沟通解决，而是以情绪化的方式呈现。导致他的社会功能不强。现在再去干预是挺困难的。
那么现在干预就不行了吗？小S妈妈觉得， “微调”也是有效果的，关于“微调” ，下期我们再继续探讨。
【孩子遇事焦虑而不是想办法解决，这是否和家长教育不当有关】感谢您的关注，下一期我们再见。