梁敏玲|幼儿园如何办得好？教育部|过程|幼儿园|林举卿|质

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教育部要求幼儿园保证儿童每天体育活动时间不少于1小时。

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在活动过程中，老师与孩子的互动也很重要。
近日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。《评估指南》强调要推动以评促建，引导办好每一所幼儿园。
【梁敏玲|幼儿园如何办得好？】《评估指南》印发后，多位广州幼儿园的园长认为，《评估指南》为幼儿园未来发展指明方向，也为幼儿园审视自身发展情况，进行自评反思时提供参照。
文/广州日报全媒体采访人员谢泽楷见习采访人员林欣潼
图由受访者提供
让幼儿园自评更量化
《评估指南》围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，提出15项关键指标和48个考查要点。着力从突出过程评估、聚焦班级观察、强化自我评估3个方面改进优化评估方式，从而提高评估工作的科学性、有效性、操作性。
在自评方面，花都区幼林培英幼儿园园长毕丽容认为，《评估指南》制定了聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键指标和考查要点，这些指标和要点清晰明了、重点突出。既重点突出了幼儿园的内涵发展和科学保教要求，关注对幼儿园课程、游戏、生活的评估和考查，又强调了去小学化、幼小衔接、师幼互动等具体的关键指标及要求，促使幼儿园的自我评估更量化，更有指向性。
有幼儿园园长在接受采访时表示，从前评估以书面档案为主。为了应对评估，园方需花费人力物力在准备资料上，且不能体现一所幼儿园的真实水平。
在以往评估过程中，一些地方关注点主要放在材料准备上，看资料、走马观花式问题突出。《评估指南》特别强调，在班级观察时间上，不少于半日的连续自然观察；在观察覆盖面上，强调不少于各年龄班级总数的三分之一，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，提高评估的实效性。
教育部还要求完善评估标准，编制幼儿园保教质量自评指导手册，确保评估工作有效实施。在评估周期上，要求幼儿园每学期开展一次自我评估，县级督导评估依据所辖园数和工作需要，以每3~5年为一个周期，开展一次外部评估，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。《评估指南》还重点关注保育教育过程质量，严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。
在晓港中马路幼儿园园长梁敏玲看来，要更全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，更应实地了解在活动过程中，老师和幼儿如何互动，老师如何引导孩子在游戏中学习，而这些都是无法量化的“软件” 。 “也期待未来为幼儿园、教师提供自评指南手册，提供更具体的指导标准。 ”梁敏玲说。
越秀区东方红幼儿园园长林举卿表示，幼儿园需依据《评估指南》，根据实际情况加强管理，进一步消化、细化、内化，形成内部评价指标、工具、制度，调控保教质量。 “一所好的幼儿园，如果能做到面对任何时段的常规‘推门评估’ ，都能达到一定的水平，这才是真正的质量。 ”
广州的幼儿园已经做了这么多
在评估内容中，《评估指南》提出的一系列关键指标和考查要点，包括有不提前教授小学阶段课程内容，不搞不切实际的特色课程；制订并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时等。