人口|了解世界人口历史，扩大知识面，提高认知力认知|本质|知识面|历史|独生子

文|弥小木
记得上学时，班里有独生子女的同学，会对他们有些羡慕。那时候还有独生子女证，比起我们这些有好几个兄弟姐妹的人来说，那是很稀奇的一件事。直到上大学，班里还有很多同学属于独生子女，说起自己是独生子女，他们的脸上会带有自豪感。同样的，当他们听到我们有几个兄弟姐妹的时候，浮上脸的是惊讶。
那时候有的家庭是独生子女，有的家庭是多子女，当时只觉得这和地域有关吧。后来，自己当了妈妈，有了一胎后，如果准备二胎的话，是需要去村里打证明的。
【人口|了解世界人口历史，扩大知识面，提高认知力】虽然提前打好了二胎证明，但是一直没有实行。有意思的是，当时的村干部，每隔几个月，就会打电话来询问是否有了二胎，不嫌烦地叮嘱，如果有了二胎，一定要及时登记。
再后来，等真正生二胎的时候，已经是全面开放二胎的阶段。因而当时开的二胎证明，也就没了用处。再往后，有了三胎的开放与鼓励。
从小时候，当独生子女是令人自豪的，到后来生二胎要有证明，再到现在鼓励生三胎。我只看到这个现象的发生，并没有去看现象背后的本质。这两天看《世界人口简史》，了解了一些。把任何一个现象，拉长了时间线，放到历史的角度去看，会看到很不一样的视角。比如关于人口，《世界人口简史》里提到“人口是呈周期性变化的。 ”
《世界人口简史》是意大利佛罗伦萨大学人口统计学教授马西莫?利维-巴奇所写。作为人口统计学教授，马西莫?利维-巴奇在《世界人口简史》里，介绍不同环境、不同时期，人口与资源之间的变化，以及从经济学、生物学、环境学等方面去解读人口现象。

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为什么读《世界人口简史》？换作以前，个人偏爱文学类作品，社科类的书籍极少阅读，这两年刻意读了很多以前从不读的书。在以为不感兴趣的书籍里，往往带来很新奇的阅读体验，比如看事情的角度，比如对自己而言的新知。选择读这本《世界人口简史》，有两个原因：一是为了扩大阅读面，二是为了提高认知力。
既是作家也是投资人的吴军，在他的《吴军阅读与写作讲义》里，提到了阅读的三个层次，一要广，二要深，三要经典。
对于以前极少阅读文学以外的相关书籍的我来说，读这本《世界人口简史》，最初就是为了扩大自己的阅读面。想要了解人口那些事，总要读一读专业人写的作品。
在读《世界人口简史》里，读到的两种生存繁殖策略， r型策略、k型策略，这是从生物学的角度来认识“人类生存和繁殖策略” 。 r型策略里，举了鱼类的例子。鱼类的大量繁殖，是因为“环境的不稳定性，必须依赖数量众多的后代” 。其实最初了解到鱼类的繁殖策略，还是从我家孩子的嘴里听到。
一次散步时，孩子向我提问，有关鱼类的繁殖问题。当时靠着简单的回答，答对了一半，并没有深入思考。还是孩子一边走，一边将鱼类繁殖策略的本质，一一讲给我听。
不得不承认，面对孩子越来越广的知识面，想要继续和孩子有话可聊，当家长的我，也必须保持阅读与学习，扩大自己的知识面。

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读《世界人口简史》的第二个原因，是为了提高认知力。