什么|《幼儿园》编导上课影评( 二 ) 幼儿园|片子|编导|孩子|茉莉花

在剪辑方面，我觉得运用了对比蒙太奇，例如小班，中班大班，孩子的对比，然后还有交叉蒙太奇，在因果关系上就是，家长们送他们，他们不想上幼儿园，就是他们表现的是苦恼，然后还有抒情蒙太奇，在最后大班毕业的时候，通过定格，还有叠化，就是嗯，来抒发他们的不舍，他们也有烦恼，他们的生活多姿多彩。
幼儿园这个打开第一个镜头是什么？
第一个镜头字幕，或许是我们的孩子，或许就是我们自己。
这个字幕镜头持续了有20秒左右，能够勾起人们思考想象的空间。
这两行字幕是点睛之笔，是总领整个片子的啊，这个非常重要的思想的呈现。
幼儿园这个片子，并不是仅仅来记录幼儿园小班，中班，大班，里面孩子的点点滴滴和他们的生活，主要是想通过孩子的世界，来体现呈现反衬大人们的世界。看孩子实际上是在看我们自己，我们自我孩子身上的一些思想。
来反思成人世界，反思自我，反思我们的教育，反思就是我们对孩子的教育，以及我们成人世界。
啊就是出现了那个大班毕业什么的，然后杨老师生下了一个小孩，然后三年后他的小孩又进入了，全托
所以呢，这个片子的主题呀，就在这儿了，第一句话直接给你亮出来，那大家思考，为什么他要在整个片子最开头处给你亮出这两行字呢？
为什么这部纪录片会在最开头亮出这两行字？他是点睛的，那为什么上来我就要把这个核心的思想先呈现出来呢？
这最后一行，最后一个屏幕上的字幕非常重要，说袁老师踩下了一个小孩儿，这个孩子呢三年之后又要进入幼儿园了。我们看到，创作者呢，跟拍了这些孩子，这些孩子毕业啊，而毕业之后呢，又会有新的孩子进入到幼儿园里面，进入到这样一个循环里面，进入到的只是幼儿园这样的一个空间吗？不是进入到的是成人世界对他的影响啊，所以它是一个闭环。那么，最后一行最后一屏上的字幕和第一屏上的字幕，它是这个对应的啊。所以张一清的片子呀，非常具有思想性，一般我们是看不透的，不仔细，不认真去分析。
那张以庆有一个观点，当然这个观点呢，我们辩证的去看哈，他说人不到50岁啊，不要去拍纪录片。为什么？因为你没有生活阅历，你看不明白，看不透这个世界，这个这个人生，那你怎么能够拍出更深厚的，更具有启迪性，启发性的片子呢？当然了，这个观点，有点极端，因为现在也有一些年轻人也拍的纪录片，拍的非常的深刻哈。但是呢，呈现出体现出张宇庆他的片子都是非常厚深厚厚重的，就是不是说你简简单的去思考，就能完全能够把它全部看看透看破的。
我们成年人拍的孩子的世界的纪录片给成年人看，成年人看了之后啊，会看到的孩子实际上是在思考自我。
所以啊，当我们看透了，看破了这个片子的主题思想之后，我们再来思考一下，他问用茉莉花的这个音乐，他用了好几遍，每一遍啊，听完之后啊，不信大家可以再回头再看一遍，实际上你听到第三遍，第四遍的时候，这个茉莉花的音乐还是那个旋律，但是当你在因为看完这个内容吗？当你在听的时候呢，你会发现实际上是有一种。淡淡的忧伤在里面的，而这种淡淡的忧伤，并不是在最开始就有的，而是在最后才慢慢的随着内容的演进才呈现出来的。因为我们看到的最开始的时候看到的都是孩子们啊，非常天真非常可爱的一面。