什么|《幼儿园》编导上课影评( 四 ) 幼儿园|片子|编导|孩子|茉莉花

所以，当用心的观众看到这两行字目的时候，他就会思考，哎，你说你，你拍的是幼儿园啊，拍的是有孩子呀，和我们自己有什么关系呀？当你真的把这两句话来印到你的大脑里面的时候，你在看的过程中，时时刻刻都会哎，围绕着这这两行字，帮助你把这个片子看明白，看透彻啊，或者说呢，当你把这个片子看完了，也会更好的理解这两行字。
它是这一个相互补充相互影响的关系啊。
它这里面呢，有两条线索，一条呢，就是这个日常生活的记录，一条就是采访
为什么要用采访，采访的都是谁呀，采访都是什么内容啊？我为什么用采访这条线索呢？张以庆在剪辑的时候利用时间线和闭环机构在开头设下这个悬念来点行这个片子是给大人看的，对人生有所认知的看的他说五十岁拍纪录片和孔子说的五十知天命而读易异曲同工，解释了关于人生沉浮的东西需要时间经验的积累，也仅仅限制于就记录人生的片子
我认为导演安排采访这条线索是为了探索孩子在家庭教育的影响下，他们心中形成了怎么样一些什么样的观念啊。比如说有一个孩子被导演，被导演采访到了，为什么长那么高，而她的回答是在老师、家长等等一些人的帮助下才成长的，这这在这在孩子闷那个年龄段很少出现会有这样的想法，然后，所以说从背后我们可以看到一些家庭教育的影子。
关注小孩子的人是谁，就是大人，哪个大人又不是从小孩子成长的，小孩子受大人潜移默化，仿佛又是个社会性问题
实际上，这个片子他不是一个普通的简单的记录孩子生活的纪录片啊，它是一个具有现实问题的，抛出一些需要我们每个人都需要去思考的，这样的一种社会现实题材的一种纪录片，它具有很强烈的社会问题意识
虚镜头的话，如果我觉得从那个行文结构上来讲的话，它在里面起到一个过渡的作用，然后如果从那个小孩子的视角来讲的话，我觉得就代表小孩子，他们对外面那种户外活动，那种美好的向往，然后如果从观众的视角来看的话。我觉得可能导演的用意就是想让观众更加把他们的视线和思想聚焦在幼儿园里面，来注重注重幼幼儿园里面小朋友的生活。
我认为不仅是有一种视角转化的感觉，我们从一个旁观者仿佛面对面和这些幼儿沟通交流，同时也是方便向观众展现这些幼儿的心理，他们其实某些想法也是很有道理的，可以反映他们不同时期的想法变化
什么叫主位和客位吗？
他为什么用虚焦镜头，那么回答这个问题啊，首先呢，我们要先回答这样一个思考，这样一个问题，就是都在什么地方用了虚焦镜头。用虚焦镜头呈现了什么内容？可能这个受众嗯，不思考这些问题的话，就简单的看一下这个纪录片拍的一些生活中的这些的镜头，然后就显得这个片子没有那么高的哲理性与思辨。
那有谁知道主位和客位的吗？是不是可能大家都不知道啊，那么这个呢，其实是人类学里面的一种，这个研究视角啊，重要的视角，什么叫客位呢？其实就是一种旁观，就比方说大人去拍孩子，那这就是一种旁观啊，因为大人不是孩子嘛，大人的世界和孩子的世界是不一样的吗？那比方说汉族去拍少数民族，那这也是一种他关。
那这也是一种客位，那什么是主谓呢？主位不等于主观啊，客卫也不是客观啊，主谓不等于主观，主卫是什么呢？是站在就是这个对方的这个位置上啊，通过对就是说的对方的话，为对方来考虑的，替对方来发生，就是或者让对方直接发生的这种视角呢，就是主卫的视角。