活动|【实用干货】幼师必须要知道的87个常用术语，涨知识!( 五 ) 进行|教学|区角|术语|幼儿园

74.瑞吉欧教育
瑞吉欧教育是意大利城市瑞吉欧特有的学前教育体系，特点是没有预设的课程与目标，强调在互动过程中生成课程与目标。
75.方案教学
瑞吉欧教育的具体实施方法，是根据幼儿的生活经验和兴趣确定主题，并以该主题为中心加以扩散、编制主题网络，让幼儿通过自己的学习来探索概念的内涵。
76.华德福教育
华德福教育是鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建的一种学前教育体系。简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。
77.高瞻课程/高宽课程/HIGH SCOPE
美国公办学前教育机构中的一种学前教育体系，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，其教育哲学核心在于主动参与式学习。
78.STEAM教育
STEAM代表科学(Science) ，技术(Technology) ，工程(Engineering) ，艺术(Art) ，数学(Mathematics) 。 STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学于一体的综合教育。
79.森林教育
针对3-6岁儿童的一种特殊形式的早期教育，是一种每天在森林里进行活动、开展自由游戏和环境教育的日常活动。不管是什么天气，儿童总是被鼓励去玩去探索和在自然的环境中学习。儿童是森林幼儿园学习的真正主人。
80.奥尔夫音乐教育体系
德国音乐教育家奥尔夫创立的音乐教育体系，强调节奏活动与元素性音乐教育思想。
81.声势活动
奥尔夫体系独创的一种以简单而原始的身体动作发出各种有节奏声音的活动。
82.PCK
Pedagogical Content Knowledge,教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合。包括教师对学习者的知识、课程知识、教学情境知识和教法知识等。
83.核心经验
基于不同领域，针对PCK的研究成果，为教学设计提供指向。
幼儿园中常用的纲领性文件
84.《3—6岁儿童学习与发展指南》
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
85.《幼儿园教育指导纲要(实行)》
是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。
86.《幼儿园工作规程》
为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定。
87.《儿童权利公约》
第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。
看完这些，是不是觉得幼儿园老师也不好当呢?其实，这只是学前教育理论知识中比较常用的一小部分，一个合格的幼儿园老师要懂得知识还要更多、更深。
作为幼儿园老师，一定要不断学习、不断进取，将这些专业知识谨记在心。一方面可以在与家长沟通时体现自己的专业性，另一方面是为了帮助孩子全面、和谐地发展!
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