家长应宽容的管束孩子( 二 )

“我以前喜欢作文，现在不喜欢了。”
“那是什么原因？”
“以前的语文老师有水平，现在的老师差远了。”
“是吗？”妈妈想起小伟对上学期教语文的张老师非常崇拜，张老师也经常夸小伟作文好。“现在的赵老师怎么不好？”
“……”小伟一下子语塞，“她写字都歪歪扭扭的……反正不怎么样。”
“我倒不这么认为。”妈妈说；“起码她非常有耐心，也很宽容。你看，她把你漏掉的标点符号全都补上了。要是换成我，早罚你重写了。而且她没有告你的状，是我今天正好去学校问起，她才说的。这样的老师很难得。”
小伟不吭声了。
妈妈接着建议：“我认为你应该向老师道歉。是当面跟老师认错还是在作文本上留个条，你自己决定。”
两天以后，赵老师打电话告诉小伟妈妈，他在最近一次作文后面附了一张道歉条。而且这次作文他写得非常好。
因为消除了对赵老师的偏见，小伟对语文课的兴趣逐渐恢复了。他对赵老师也越来越尊敬。在妈妈的启发下，小伟从这次经历中明白了：每个人有不同的特点，要善于发现别人的优点。
无论采用什么样的管束策略，家长一定要保护孩子的脸面和尊严。尽量避免在外人面前，尤其是同学、朋友或他们看中的人面前训斥他们，让孩子下不来台。这样容易激起孩子的逆反情绪。因羞恼、气愤，而与家长发生冲突，使孩子和家长的感情都受到伤害。
15岁的小美一向很乖巧。
有一次约了同学到家里玩。妈妈提醒她不要大声喧哗，因为爸爸在家赶写一份工作报告。结果女孩子们开始还很克制，一开心就忘了形，笑闹声响得简直能把房顶掀翻。妈妈进了女儿房间，不客气地训了小美几句。小美跟妈妈顶撞了起来，然后气呼呼地跟同学出了门。妈妈很震惊，因为女儿从来没有像今天这样无理过。小美到很晚才回来，低着头不声不响进了门。
妈妈已经冷静下来，她问小美为什么发脾气。女儿说：“你那么骂我，我太难为情了。你那么凶，我们同学以后再不敢来了。”妈妈觉得自己的确有失妥当，向女儿道了歉，同时也让女儿认识到她的不要之处。母女俩和解了。
家长做错事也是情理之中的，如果冤枉了孩子或是做法失了分寸，也应该向孩子道歉。不要为了维护所谓的家长尊严，贬低了孩子的自尊。其实，一个勇于承认错误的家长不仅不会削弱自己的形象，反而能引起孩子对你的勇气的尊敬，同时，你的榜样也使孩子学会在遇到问题时不逃避责任，主动查找自己的原因。这样的行为，有助于培养孩子的豁达的品行和宽阔的胸怀。
想像一下，当有人批评你做错了事，你希望他过后如何对待你呢？当然是希望别人不要揪住这点不放，仍像以前一样尊重和信任你。那么，换到孩子的角度上，当孩子做错一件事受到你的批评后，就该让这件事成为历史，让孩子继续向前。不要再反复提起，不要对孩子发表长篇大论，更不要把孩子犯错的事宣扬得人尽皆知。
小辉因为跟别人打架，被罚周末不许出去玩。恰巧，小辉妈妈的同事张阿姨带了孩子来约小辉去游泳，小辉的妈妈告诉张阿姨：“小辉今天不能出去玩。下个星期再跟你们一块儿去吧。”接着就岔开话题，与张阿姨聊起别的事儿来。
在公共场合教育孩子无论孩子还是家长都存在脸面的问题，孩子不愿在众人面前遭到训斥，家长也不希望在别人面前显得缺乏威信。这时需要家长预先防范冲突的发生，在需要采取行动管束孩子的行为时，也要坚决，不要让孩子利用你要面子的弱点，放纵自己的行为或坚持不合理的要求。家长教育孩子时，一定要冷静，与孩子一起转移到离开公众视线的角落，采取适当措施让他服从规则，并提醒他如果不希望丢脸就必须配合。