幼儿教育,应注重培养个性与能力


幼儿教育,应注重培养个性与能力

文章插图


初秋的英格兰,清爽宜人 。浓浓的绿树掩映着一条条整洁的道路,令人留恋忘返,然而英国的幼儿园更给我留下了深刻的印象 。
英国的幼儿总体来说大都附设在小学里,小学和幼儿园的规模都很小,拿我们参观的学校美乐小学来说,小学生有四百六十五人,幼儿园有八十四人,而这所学校还是我们见到的最大的一所学校 。小学的建筑一般都是单层建筑,并围成一个圈,形成一个相对封闭的小系统 。学校的四周环绕着一大片绿茵茵的草坪,给人一种静谧、祥和的感觉 。
【幼儿教育,应注重培养个性与能力】教室里虽没有我们国内幼儿园那么整洁,但东西却非常丰富,琳浪满目地充斥着每一个角落,比如有各种各样的文具材料、纸、笔、颜料、胶水、尺子、钉书机、绘画板、胶印机、胶印滚筒等;有各种兴趣角,如动物角、科学角、游戏角、计算机角、美术角、阅读角等;有电脑、彩电、冰箱、水箱、室内木马、室内谜宫等;有各种活动材料如积木、积塑、各种智力玩具等,叫人眼花缭乱,目不暇接 。
幼儿一般两岁或三岁入园,全日制的儿童上午八时五十五分入园,下午三时一刻离园,中午无午睡,有一小时的午餐时间 。半日制的儿童,可选择上午班,也可选择下午班,上午班的儿童每日九时入园十一时半离园,下午班的儿童,每日十二时四十五分入园三时一刻离园 。幼儿园的课程目标是为全体儿童提供能发挥他们最大潜能的环境,培养儿童的言语能力、独立性、创造性及社会技能,发展幼儿聆听、观察、讨论、实验的能力,为全体儿童提供广泛的、平衡的、连贯的和相关的课程,以促进每个儿童得到发展 。
由于英国义务教育的年龄范畴是五至十六岁,因此许多五至七岁的儿童已是小学一、二年级的学生了,对这部分的孩子,教育的基本内容必须实施国家课程,它包括三门核心课程:英语、数学、科学以及七门基础课程:信息科学、设计与技术、体育、音乐、美术与手工、历史、地理 。
对五岁以下的儿童,虽然设有要求实施国家课程,但考虑到幼小衔接的问题,托幼机构还是要参考国家课程,在此基础上有充分的灵活性,但一般都设有九方面的学习内容:英语与文学、数学、科学、美育与创造、体育、信息技术、精神、道德、人类与社会 。教育教学的方式方法主要以小组和个别教育为主,较少组织全班性的集体施教 。比如注重求异、而不太注重求同,非常注重对幼儿兴趣和个性的培养 。
在美乐小学,我就看到在上课时间里,一个班有四、五个孩子跟着父母自愿者在一间厨房里烤糕点;另一个小组的孩子跟着教师学画画 。其它的孩子有的在图书角看书,有的在游戏角玩游戏,有的在玩电脑,还有一、两个孩子在玩水和玩沙 。教师较少用灌输的方法给幼儿传授知识,而让幼儿通过主动参与、通过自身的实际操作和探索活动来学习知识,获得技能技巧、培养情感、态度的 。
比如为了让幼儿懂得我们周围充满了空气,教师就让幼儿拿着塑料小瓶子在水箱里玩水,当幼儿把空的塑料瓶压入水里时,瓶中就有气泡冒出,这气泡就是空气 。通过操作,幼儿懂得了空气虽然看不见、摸不着,但通过自己的某种操作就能感受到它 。
英国的幼儿园一般不设立专职的医生或护士,孩子如有疾病或需要预防接种,学校便通知父母 。但这并不等于英国的幼儿园不具有保育的功能 。其保育功能重点体现在安全教育方面 。如对幼儿园进行身心安全知识的教育,包括吸毒的危害性、性知识教育等 。幼儿园实行小学校长领导下的园长分工负责制,这与我国幼儿园实行的园长负责制有着本质上的差别 。