用积极的眼光看待害羞孩子

【用积极的眼光看待害羞孩子】周末，妞妞的妈妈约了朋友来家里聚会，可妞妞不但不叫人，还害羞地躲到自己的房间里，不出来。幼儿园老师也说，妞妞在班上从不爱举手发言，大家都高兴地做游戏，她却在一旁观看，不积极参与，而且做什么事情都磨磨蹭蹭的。小朋友欺负她了，她会一整天闷闷不乐。现在，妞妞已经上大班了，可是她竟然连一个朋友也没有。
用积极的眼光看孩子
每个孩子都是独特的，“世界上从来都没有两片完全相同的叶子，更没有两个完全相同的人。”
因为孩子的天生气质不同，所以他们的行为表现也就不同。气质是天生的，没有好与坏的区别，更不能以主观的个人价值观来评判。随着孩子的成长，与外界接触机会增加，气质渐渐会影响孩子的人际关系和学习行为。
了解孩子的九大气质维度
活动量：指孩子全天的活动中，其动作节奏快慢及活动频率的高低。
规律性：指孩子反复性的生理机能，如睡眠和清醒时间、饥饿和食量是否规律等等。
注意力分散度：指孩子是否容易转移其注意力。
坚持度：指孩子正在做或想做某件事时，若遭到困难或挫折时，仍继续维持原活动的倾向。
趋避性：指孩子对于第一次接触的人、事、物、场所和情况等新刺激时，所表现接受或拒绝的态度。
适应性：不论孩子的趋避性如何，他适应新的人、事物、场所和情况的难易度和时间的长短，即为适应性。
反应阈：指引起孩子反应所需要的刺激量。
反应强度：指孩子对内在和外在刺激所产生反应的激烈程度。
情绪本质：指孩子在一天清醒的时刻中，表现在外的愉快或不愉快、友善或不友善、高兴或哭泣的比例。
每个孩子的趋避性与适应性的强弱高低是不同的。趋避性高的孩子对陌生人不会感到害羞，会马上接受，待人接物很大方；趋避性低的孩子比较害羞、避人，常常会有退缩的倾向。适应性强的孩子在新的环境中两三天就适应，到别人家里，只要去过就会很自在；适应性差的孩子在适应社会环境中种种不同的规范时，往往很辛苦，需要父母从旁协助。在同伴关系中活动量太大、注意力不易集中、情绪反应过于激烈的孩子不易受欢迎；而情绪本质较好、每天笑眯眯、不怕生、愿意与他人接触、适应能力强的孩子受欢迎。
因此作为家长，应该了解孩子的气质，并要根据不同的气质特征因材施教。
孩子在发展中成长
加拿大心理学家肯尼斯-卢宾指出：“许多小时候老是愁眉苦脸、心事重重的人，长大以后却变得开朗乐观。”
这说明人是在发展中成长的，而人的成长离不开评价。成人的评价会对孩子一生的发展产生重要的影响。如果从小就给孩子贴标签，总是当着别人的面说：“我们家孩子脸皮薄儿，特别害羞。”或者对孩子说：“这孩子从不叫人，真没有礼貌。”这样一来，人们可能会对孩子另眼相看，从而加重了孩子的心理负担。
另外，胆小害羞的孩子脸皮儿薄，对别人的话很敏感。所以，当发现孩子犯错误时，应根据行为来评价。如我不喜欢你把东西弄的这么乱，而不要说：“我不喜欢你。”当发现孩子有进步时应及时进行表扬鼓励孩子。
害羞的原因
由于孩子的天生气质决定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，经常采取拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。
由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心；对孩子要求过高、管教过严；对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。