音乐对弱智儿童行为矫正的作用( 二 )

3.3打击乐的练习，对增进弱智儿童感觉器官的协调能力有直接的影响。在打击乐器和唱歌击拍的练习中，始终需要眼、耳、口、手、足、脑的相互配合，哪一个感觉器官配合不上，就不能取得效果。非凡像《金蛇狂舞》乐曲，节拍快速变换，刺激强烈。这种练习对弱智儿童感觉器官的协调运用具有较好作用。集中强化的打击乐练习要求儿童听指挥，这对练习弱智儿童守纪律、矫正不良行为起到直接的促进作用。
3.4间接效果是能促进弱智儿童语言、认知能力的提高。在音乐唱歌练习中，语文教学积极配合，间接地巩固和发展了语言的学习能力。
3.5由于师生一起唱歌跳舞、击拍活动，使弱智儿童得到老师更多的爱抚，满足他们对感情的需要，这对他们的身心康复具有积极的意义。
3.6关于能力转移与长效问题，根据我们追踪观察，结论是符合“用进废退”的规律。因而要取得比较长期的效果，练习也应持之以恒。
简介：孙淑明，女，高级教师，主要从事弱智儿童教育及研究。
收稿日期：2000-05-27