专家观点：神童不能复制

神童是客观存在的，他们具备特殊的遗传素质
笔者：目前，我国又出现了“神童”热，您是如何理解神童的？您认为后天的生长环境对他们会有很大影响吗？
赵忠心：我专门研究家庭教育二十多年，也一直关注神童问题。这些孩子智力超群、聪明过人、出类拔萃，其智力发展水平，大大超过同龄的孩子。
神童是客观存在的，我国古籍中早有记载。西汉思想家刘向在他的《新序》中记载“颛顼行年十二，而治天下。秦项橐七岁为圣人师”的神奇事迹。东汉之后，开始有“神童”的称谓。汉代《华阳国志》一书称辞赋家扬雄之子扬乌为“文学神童” 。民国年间，有人曾于史籍中搜得中国自先秦至清末的958名神童的实例。
宋朝金溪的方仲永，他家祖辈没有人接触过文房四宝。可他到四五岁时，却出人意料地能写出非常好的诗来，并且“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者” 。又比如现代，山西夏县有个心算神童叫申克功，11岁时，他能准确心算整数、小数、分数等多位的四则与乘的开方运算题，其速度竟然能超过袖珍电子计算机！而他的父亲只是有初中文化程度的一位山区普通兽医，根本就不懂得什么叫“速算”，他的老师也并不具备这种专门技能和特长。
所以，人们发现，家庭生活环境和所受到的教育，并没有提供足以使“神童”具有那么神奇、令人不可思议的非凡才能的条件。他们之所以那样“神奇”，主要是因为他们具备特殊的遗传素质。什么样的遗传素质呢？至今，人们还没有弄清楚。正如国外一些长期从事这类研究的科学家所说：“儿童的智力早熟，是一种真正的自然之迷。”我国极个别人吹嘘说他已经“揭开了神童之迷”，那不是事实，是在欺骗舆论！
与其说“神童”是被培养出来的，倒不如说是“被发现的”
笔者：为什么有的“神童”最后归于平庸？既然“神童”是由遗传基因决定的，那么是否会出现神童世家？
赵忠心：“神童”往往是某个年龄阶段表现得比较神奇。一般情况下，随着年龄的增长，多数“神童”就会逐渐变得不“神”了，与常人无异。古今中外，概莫能外。就是那些被大众传媒“炒”得“烫手”的“神童”，也大都由“神童”回归到了“凡人”堆里，终归没能逃脱“10岁神童，15岁才子，过20岁成庸人”的厄运。
20年前的韩国神童金雄镐，在国际上知名度极高。1岁时就能演算高等数学微积分，两岁时就会读写2500个汉字，10岁时智商高达210，是常人的两倍还多。然而，随着年龄的增长，他越来越趋于平常，在参加高考时，在2763名录取的名单中，仅位居2420名，属于末等。1990年有报道说，时年27岁的金雄镐，已成为一个极为普通的青年。
类似的例子很多，这都表明就算原来是“神童”，也不见得都能成“大器” 。真是被中国古人说中了：“小时了了，大未必佳。”
究竟应该如何看待“神童”的成因呢？社会上有一种颇为流行的说法：“‘神童’之所以具有超人的智力水平，是教育的结果。”猛一听，这种说法似乎很有道理。其实，这仅仅是一种“推理”，并没有什么充分的事实依据。如果这种推理成立的话，家长或教师只要能培养出一个“神童”来，那么他就能培养出第二个、第三个……“神童”来。
然而，事实并不像人们所想象的那样。古今中外的“神童”，绝大多数都有兄弟姐妹，可成为“神童”的，往往是一个家庭里只有他(她)“那一个”，在同一个家庭里，并没有发现所有子女全都成为“神童”的记录，更没有听说过有什么“神童家族”、“神童世家”之类的事实。