奥数真的能培养思维吗奥数几年级开始学好

对于奥数的整个体系，说法不一。根据我自己这么多年来的理解，我将奥数分为了9大模块81讲内容。
这81讲，包含了小学奥数中涉及到的所有内容。有些在我小时候学奥数时就有，一直流传下来的，有些是近些年杯赛题中新加入的一些考点。学奥数，说白了，其实就是把这81个知识点学明白，并在学习过程中提升孩子的思维水平。

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但说起来容易，做起来却很难。要想把这些知识点都尽可能掌握，不仅要求孩子学习认真，更要从小有一定的思维基础，这样学起来才会相对容易些。
奥数怎么学可能要开好几篇慢慢讲，今天，就先给大家说说我认为奥数最能够锻炼思维的三个部分。
01数数数不对，做事没规划，都是奥数没学好我常跟我班的家长说，判断孩子奥数学得好不好，首先看孩子枚举能不能做对。
什么是枚举？就是类似下面的这个题目：
小于2021且各位数字之和为6的数有多少个？
这个题没有任何知识点，从学前大班的孩子到六年级的孩子都能做。锻炼的是思维方式中我认为最重要的能力：思考问题的全面性。
不仅仅数学，更关键的是体现在孩子的日常生活中，能不能考虑到所有的情况，按照一定的顺序，不重不漏的枚举完整，这是一项很重要的能力。
上面那个题答案是51个。
一位数：6 ，共1个
两位数：15、24、33、42、51、60 ，共6个
三位数：
105、114、123、132、141、150
204、213、222、231、241
303、312、321、330
402、411、420
501、510
600
共6+5+4+3+2+1=21个
四位数：
1005-1500 ，共21个（和三位数的枚举方式一样）
2004、2013 ，共2个
一共1+6+21+21+2=51个。
我在我各个年级的班上都考过这个题，事实上，年级越低的孩子越有可能做对，因为等到孩子高年级之后就会犯懒了，反而做不对（这个在后面PS中有详细提到）。而这种能力和计算一样，不是一蹴而就的，是需要孩子从很小的时候（可能大概两三岁），从日常生活中，有意识地锻炼孩子的“有序”思想。
无论做什么事情，都按照一定的顺序来做。然后再辅以学前思维课的专项训练，让孩子慢慢养成这个意识。这样等孩子长大之后，才能够有非常严谨的思维方式和思维逻辑。
PS：有关这道题需要再补充一点：
一定有家长会问：
问这道题有没有简单一点的做法啊？
答案是：有
但是，对于一般孩子，非常不建议学。简单做法不重要。枚举不过关，学再多的简单做法，只能越学越差，因为孩子根本掌握不了在什么情况下用什么方法做。反而会让孩子做题习惯偷懒，习惯等老师讲简单做法。到考试的时候，简单做法没学会，用笨方法又做不对，白搭。还是等孩子枚举过关了，再说别的方法的事吧。
02很多应用题都能用方程做，小学还学了干啥
有关方程的这个问题，是每到三年级时，家长都非常关注的一个问题。

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